教育，可以这么生动有趣（三） - 草稿

    1、教师先做主动关怀他人的榜样。

      所谓善待他人，本质上不过是以你喜欢别人对待你的方式对待别人。

      教师自己要先做一个把学生放在眼里的人，主动观察孩子的神色，主动发现孩子身上的变化，真正看见每一个孩子。

      营造良好的师生关系一定是老师先抛出橄榄枝，主动和学生打招呼，主动对学生微笑，主动对学生释放善意……

      这些都是我所欠缺的，为什么呢？是长期习惯了近视环境，习惯了眼前的一片模糊，从而习惯了不关注他人吗？每天看见的练习需要坚持。

    2、良好关系的建立，靠的不是单纯的技巧，而是人与人之间的真诚交往和发自内心深处的善意。

      你是真的关心孩子的成长，还是仅仅为了满足自己的需要，其实孩子可以敏锐的察觉到。

      做好课题分离，不以帮助孩子为借口发泄自己的情绪。

      3、关注每一个学生，让每个学生都感觉自己一直在老师的视线里，在一定程度上可以打开学生精神发展的视界，让他们尽情展示自己，有信心为自己开创更广大的天地。

        看见可以刻意训练，沉下心来仔细观察每个孩子，从发型到脸色，从言语到行为，长此以往，敏锐的观察力便训练成了。

      4、调动学生积极性的最佳方式，莫过于发现并不断放大他们的不同之处或是过人之处，以此提高他们的自信，激发他们全情投入，这样能使孩子们体会到自己存在的独特意义，对自己有信心，笃定的做自己，不怕与别人一样，也不怕与别人不一样。

        5、积极回应不只是一种礼貌，更是一种美德，甚至是一种修养。回应会让对方感觉自己被尊重，被在乎，从而有一种安全感和满足感。

      6、我们是教育者，当我们的教育对象表达他们的热心时，我们要好好守护，留一条通道，在帮助他们释放热情的同时给予一点力所能及的指导。

      7、有些事情无需真相大白，也无需公之于众，这也是一种智慧，一种更高层次的智慧。