充盈于心的善意

 

          “此生之路一起走过，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是圣贤。所有力所能及的善行，所有充盈于心的善意，将会毫不吝惜，即刻倾予。善的表达，爱的释放，不拖延，不淡漠。所说的每个字都刻着自我的烙印。因此，所遇之人，在某方面定胜于自己。所遇之事，理应重温学习。”这是巨野文昌路小学高献校长的“心语”，她是我区屈指可数的几位齐鲁名校长之一，品读起来果然气度非凡。教育的最高原则是善良，有温度的教育是深入人心因而也是最有影响力的教育。

    孙绍振说:  “ 工具性的价值全在于人文性。离开人文性，再准确的语法修辞格和知识，都可能是庸人自扰的废话。” 同样，教育是以道致术，教学技能和技术能否发挥应有的效度，还要看教育情怀是否炽烈。方向比努力更重要，教育的价值在于立德树人，一味地炫耀技巧和技能，只是教育的末途。

          如若身为教师，不爱读书，不喜反思，不提高自己的文本解读水准，知识结构残缺，志趣低下，课堂上把书本上所谓“正确无误”的知识，作刻板、死板、呆板的重复，并让学生在不质疑和批判的情况下全盘照收，就是假教育。知识的获得，与思维的深化、态度的形成和价值观的确立需要“同步”进行。

        面向个体的教育。哲学讲，特殊性大于普遍性，普遍性仅仅是特殊性的一部分。因材施教，分层教学，才是正途。教育，就是以昨日知识作为启发创造力和审美情趣的资源，为未来培养幸福之人。教育的要义在于: 启发学生活学活用，把知识转化为能力。

      在这静夜，心无纤尘，一个声音响起——“心怀担当，你是栋梁；心怀善意，我铸奇迹”。 站在未来办教育，让每一天都铺成通向未来的路。

金辉  于啸傲庐