对于小麦的注意力的培养我就从来没操心什么，因为看他在家里玩玩具和听我讲故事的表现，我觉得他的注意力没问题。
因为从来没关注过这个的问题，所以打击一下子来得太大。
左一个老师说：小麦注意力不行，一节课35分钟都坐不住，以后上小学怎么办？
右一个老师说：小麦的注意力还没有中班小朋友的标准。
还有老师委婉地说：给他报个主持吧！
主持培训班的老师说：人聪明，坐得住，站不住。
……
难怪每次集体表演地时候总看到有个小朋友在那里摇头晃脑，用他的话说是“不倒翁游戏”；
难怪老师发上课视频时总看到他在左瞧瞧右看看；
难怪他回家后从来不会说今天在幼儿园学了些什么……
想来是我一直没有坚持计划，忽视了注意力的细节培养吧！
书看了那么多，可从来都是我在叽里呱啦地讲，他在安静地听；
让他做什么事坚持不了多久就放弃了，没有好好去引导；
玩玩具也是他一个人在那里安静地玩，没想过要他发散思维去创造；
买家里益智类的工具很多，可玩了不久就停下，等下次心血来潮时再翻出来。
现在的我因为这个问题焦虑起来了，我觉得这个问题非常严重！
可我紧张的同时还有彷徨。
你看他漫不经心，可老师教的或布置的任务被我知道而考他的时候发现他大都记下来了；一首儿歌需要10—20分钟才能记下来的，他几分钟就记下来了；他对自己喜欢的事物能保持长久的注意力，如乐高或自己画画……
我不知道这是不是他的年龄跟他自身发育的特点而显得跟其他人不同，我怕不能因材施教而影响他的发展。
但肯定要让他做的事是：自己的事情自己做，增强自理能力。
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