最近在读《培养孩子从画画开始》，这是老师推荐的，选择这本书更多的是因为自己不会画画，也不知道怎么指导孩子画画。看着别人的爸爸妈妈可以和孩子一起画画，可以画出好看的思维导图，好看的简笔画，做各种各样的精美的笔记，很是羡慕。有时候看到老公给孩子画简单的简笔画，也在烦恼自己怎么什么都不会呢。因为自己不会，所以很想知道我的孩子应该什么时候启蒙一下比较好，也问过开培训班的老师，四岁以后可以让孩子学一下画画。当听到老师介绍这本书是一本非常出色的艺术启蒙书的时候，瞬间吸引了。“孩子不能通过语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。等孩子过了九岁系统的学习，教授一些绘画技巧才开始变得有意义。”所以我买来了这本书来看。
利用上班前的十几分钟，每天读一点，看完了这本书。这本书把每个年龄段孩子应该具备的绘画能力是怎样的，进行了详细的描述。通过阅读这本书，我对绘画有了新的理解，对和孩子的互动有了新的认识。
绘画是按照自己意愿自由地运用手的活动，成人教孩子画形象，是把别人的而且是成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，其结果是孩子对绘画的感觉无法得到发展。
想到自己在带孩子绘画的过程中，总是觉得孩子画的就是简单的线，她说这是一只小狗，我也仅仅是顺嘴说一句“哦，这是一只小狗”，内心里是不认同的，原来这就是她这个年龄段的特点。因为对孩子用笔安全的担忧，最近才刚刚给她画笔，三岁的孩子能画这样已经很好了。以前总是想我要学会画画，这样可以教给她，现在才发现如果按照我们成人的感觉强加给孩子，孩子是无法表达自己的感觉和意愿的。本身孩子是不是喜欢画画，也是她自己的事情。自己在她身上加上了太多自己的意愿。
无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长中非常自然的获得的能力。一岁的时候获得一岁的能力，两岁的时候获得两岁的能力，不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力，绘画的能力也会自然的表现出来。这时候对成人来说，最重要的事是欣喜的守护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境与氛围，孩子的绘画作品不是教出来的而是培养出来的。等孩子过了9岁，系统地教授绘画技巧才开始变得有意义，在这之前教孩子画画是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资，培养孩子从画画开始。
看完这本书，最大的收获就是尊重孩子的成长规律。在绘画这件事上，我能做的就是守护孩子，为孩子创造绘画活动的环境与氛围。总是害怕孩子伤者，害怕孩子把颜色弄的到处都是，所以没有准备马克笔之类的。给孩子准备了蜡笔，还没怎么画，孩子因为好奇还是什么，自己把所有的蜡笔都折断了。水彩笔孩子现在很喜欢，也很喜欢让我和她一起画，现在我也不纠结孩子画的什么，我在尝试做到“听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容”。
当然如果孩子很喜欢画画，我也会带孩子去专业的机构，和同龄的小朋友在一起也是保护她的绘画热情的一种方式。而我自己，其实也可以学习一下，陪孩子成长，自己也可以弥补一下童年的遗憾的。
毕业后，没有认真的写过读后感，这本书给了我很大的启发，值得记录下来。记录下来，理解消化了，才是自己的。
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