关于教育小孩，我的一个核心理念就是「常识大都是错的」————这句话来源与万维网的《智识分子》。
所以，对于小孩的教育，有很多需要「彻底删除底层认知 + 从零开始」的观点。
最简单的比如：
小孩表现如果让大人满意（或者大人让小孩怎么做小孩就怎么做，比如叫人、坐下、干个什么事、不要吵不要闹等等等，如果小孩真的这样做了），大人就说：这小孩真听话！
而事实上，「听话」这个词，仔细去想，就反应了大人的各种问题：
而事实上，这里面就有两个问题：
1. 真的是因为「不听话」的原因吗？
很多时候，小孩在成长过程中比如随地扔东西、把什么东西随手放到嘴巴里、玩水、弄脏衣服等等等，这都是他在无意识间形成对他所存在的这个世界的各种感知，这是他探索这个世界的再正常不过的方式，可是，因为小孩的这些行为对大人造成了所谓的「麻烦」工作量——要重新收拾、洗衣服、擦地板等等，大人觉得这「本来不应该多出来的工作量」，所以就说「小孩不听话」。
可是，这是赤裸裸的以一个成年人的思维去看待一个出生不过几个月、一年、一年多的婴儿或者儿童！
2. 大人要求小孩做的事情，真的是正确的吗？
很多时候，大人自己的观点就不正确，比如看到小孩在地上爬就「强行」把小孩拉起来，说「脏、不能这样」，可是，小孩除了走路，也要通过「爬」的方式感受自己的肢体动作的协调，这是他自我认知的重要一步，如果大人每每看到小孩在地上爬，就以「脏」的名义一刀切的方式断绝了小孩的这个动作，这几乎相当于非常残忍的方式断绝了小孩自我探索这个世界的某一条通道。
而这时候，大人这时候观念反而觉得自己特别「有理」：脏，所以我是对的。
大人这个认知的潜在涵义，就是大人无意识间对大人自己各种认知的「正确性」：
我是对的，你（小孩）不懂事，所以，你要听我的。
大人往往认为自己是对的，越这样认为，越不能自我反思，越习以为常。
而如果长此以往，小孩慢慢真的懂事了，能够自主掌握自己的某些行为了，这时候，他还会通过「试错」、「探索」的方式去面对这个世界吗？
答案是惊悚的。
因为它的爷爷奶奶甚至爸爸妈妈已经通过各种方式、各种渠道、各种要求有意识无意识间向他传输了这个理念 —— 你按照爸爸妈妈/爷爷奶奶说的做，就没错！
这样，只会增大小孩的「奴性」，减少或者降低了本来不该减少或者降低的:
1.自己对世界的好奇心（因为很多时候他的好奇心已经被亲人无意识间抹杀了）
2.独立思考（因为很多时候外界已经帮他做了很多外界认为是所谓「正确」的决定）
3.独立探索（同上）
而上面这些能力，我坚定的认为，这是对一个小孩成长甚至整个人生中非常重要的能力！家长的各种基于传统的认知引发的行为将会对小孩产生各种不确定性的影响。
说句实话，上述这些情形，就是我在实际生活中遇到的与我父母观点向左的一个典型案例。
不知道你是否有类似经历。在我自己看来，父母和我在「底层认知」上的巨大差异，导致这注定是一个非常难以磨平的共识，所以，我自己的路，还有相当远！
关于教育类的书籍，说实话我也没有特别的推荐（因为我自己在这方面的输入量就严重不足！这是我在2017年需要改进的地方），我自己购入的书籍如下：
- 西尔斯亲密育儿百科
- 张思莱育儿手记(修订版)
- 你的N岁孩子系列（我买的1岁的）
- 养育男孩
我觉得关键有两点：
- 不停的学习与思考，不要把小孩当小孩，不要把自己当大人，事实上，自己（或者照顾小孩的所有人）是不是有资格当大人，真的不确定！
- 不停的把某些颠覆性认知设法达成家庭共识，否则只能是空谈（这个目前对我来说比较困难！）
另关于你说的读书方法论的践行，我目前尚未实践，所以没有相应的心得哈！
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