今天在上课的时候，我们刚好学到写读书日记的这个知识点，面对这一篇小短文我突然不是在学习知识点啦！而是在唠叨着让学生也养好这个习惯，对自己身旁的事物多多观察，注意察觉自己内心的感受，然后用文字将这些感受记录下来，留做以后写作的素材。结果洋洋洒洒的从她们说到我自己的写作感受，大半节课就这样流逝了。快要讲完的时候，我的脑子里突然冒出一句话：“终于，我也成了那个唠叨的老师。”
是啊！从什么时候开始，我也成为了这样一个唠叨的老师呢？
是看到那一群无所适从、不知读书为何的学生吗！
看着那一群可爱的单纯的孩子绽放着美丽的笑容时，我的心情是无比高兴的。因为没有什么比孩子的笑容更加美丽的事物。但是，当我看到那下课还笑容满面的学生一走进教室就变成了另外一个样子。只有当你和她们开玩笑的时候他们才会又绽放他的笑容。而当我一提问让他们回答问题时，他们就又会低下他的头，不去认真思考。看到这种我就忍不住和他们谈理想，谈读书的意义。
“理想，其实是一个人的指路石，有理想的人才能按照自己的目标努力的去奋斗。而读书就是为了自己以后能拥有自己选择自己的生活方式的权利。做梦是每一个人的权利，没有梦想的生活那人生还存在意义吗？读书，有可能不让我们家缠万贯，但他能充盈我的内心，让我们的精神生活变得丰富多彩......”我不知道这类的话能够有多少人愿意听，但是我依旧忍不住不去说。
从什么时候开始，我也成为了一个唠叨的老师呢？
是看到那一群还没养成好的学习习惯的孩子吗？
其实只要那个孩子不是那种天生弱智的人，在小学阶段这样的课程基本上都能学会。那为什么还有那么多不会的呢？那就是习惯的不同啦！学习习惯其实是小学阶段教学中的一个重要部分，习惯的养成是为了以后能够更加有效率的去完成那繁重的学业。
每每看到那些不做家庭作业的学生、不回去预习和复习的学生，我的感想又来啦！又可以啰哩啰嗦说一大堆啦！先从要养成的习惯开始，再讲这些习惯养成后的效果，或者再举一些事例证明我自己的观点。长篇大论又是一节课。......
要说我的唠叨真是几箩筐也说不完。
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而且这个唠叨的本领也愈加强大，不知道会不会在唠叨的这条路上越走越远。
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