最近，有幸加入蓝海写作训练营，激发了我许多关于这方面的想法。 回顾我们在学生时代受到的写作训练，都是从叙事开始，即先学会写好记叙文，再学写议论文。 对于这种训练上的先后顺序安排，直到我离开学校，有了一定的阅历后，方知其背后的科学性。 青少年时期， 由于阅历和思维上的受限，人对于人、事、物的认知往往还处在比较浅薄的状态，硬要青少年去发表一些关于事物的评论，不一定能够言之有物，往往流于空泛。高中时写议论文时，语文老师总是要苦口婆心地教育我们，要以小见大，要从小处切入。直到现在，我对此仍是似懂非懂，只敢说有了些许的体悟。
随着我们阅历的丰富，思维的成熟，对于整个世界的认知体系逐步建立起来。这个时候，再去入手说理性、议论性的题材，相对能够写出比较好的作品。在整个初高中的阶段，我们关于写作的整个训练体系，其实是围绕着文法、遣词造句、文章结构来的，内容实际上如何，并不是老师所关心。毕竟老师也明白，学生也很难写出什么出彩的内容，对于他们的要求主要是在形式上的。 当时的自己死磕作文内容，硬是要刻意追求某种思想上的深刻性，对自己提出超越当时自己能力的要求，导致自己的一些文字基本功也不扎实。
现在想要写些东西，一是没有灵感，二是在组织语言显得有些混乱。方知遵守生长规律的重要性，在什么阶段就做好相对应的事情就够了。 对于写作而言，先训练的是叙事能力，而后才是议论能力，先写好故事，才能写好评论；先练好表面功夫，才能流畅地表达自己的思想！
网友评论