人生的真相就是，当不知道真相，你会浑浑噩噩；当你走向真相，你会痛苦不堪；当你走进真相，你会接受当下。
人的一生，就是走在一个追求真相的过程中，太多未知的事物，我追求不到真相，因为精力有限。
在追求自我的道路上，我经历了太多的痛苦。因为，呆在每个人熟悉的舒适区里，即便痛苦，也远远超过面对痛苦。
中途我有两年的痛苦，就是那种不停的揭掉伤疤，又不停的盖上，还不停的看着伤疤流血的过程。
但，痛苦过去就可以面对不堪，接纳不堪，反而轻松。
现今，我又走向另一种探讨真相的道路上。以前认为填鸭式教学就是常态，如果能够发挥孩子的自主学习能力那不过是我独特的教学方法而已，或者还有比我更能激发学生创造能力的教学方法，只能是别人的能力强而已。
很少感受到自己是在误人子弟，而觉得能够遇到我是他们的运气。实际上，在班级教学中我真的能够看到多少个孩子的灵魂？又能够激发多少个孩子学习的主动性？又让孩子陷入了多少次的题海战术？又多少次无视孩子们内心的渴望？
这就是我的无知，我认为对的，其实本身就不是真相。
杜威，听说过，只觉得他是儿童心理研究的专家；苏霍姆林斯基，听说过，学过他的名人名言；陶行知，听说过，用过他的语录；
但从没有把他们看成和我一样的人，我一直认为他们是生活在云端的，只是做研究的人，而不知道他们也是和我一样是个教师，只不过是一个有着教育情怀，有着热爱国家命运的教师。
在他们眼里，孩子们是一个生命有灵性的存在，如果在教育的环境中能够遇到最美的教师，给他们以科学知识的培养，给他们文明礼仪的潜移默化，给他们智慧的启迪，给他们思想的引领，给他们自主创造的能力，给他们独立生存的能力，给他们为社会谋福的愿望，让他们成为人，一个顶天立地的人，那就是教育最美的力量。
我碌碌庸庸的走了教学的28年，错付了多少届孩子，我心里何尝不知道？我的眼睛里没有国家需要的人，社会需要的人，只有眼前成绩好的人，盯着自己的一亩三分地我还以为就是天下，其实鼠目寸光应该是我曾经的写照。
而今，因为这个，我很痛苦。既后悔自己觉悟太晚，也对教育有了更多的担忧，未来是什么样子的，我不知道。但未来有多少教师和曾经的我一样，我心疼更多的孩子。
想想昨晚上，放学回去的路上，鹏举追着我舍不得离开的模样，我就在想，我是不是应该给他再多一些的爱呢？他多么需要来自老师和同学们的肯定呀！
又看看昨天我有心帮助珂钰拿书包，却被她抽回的手，我就知道，我对她的爱还不够，还没有达到让她信任我的地步。
我就知道，任重而道远，工程很宏大。而我，还没有达到游刃有余的做这些事，面临每一个生命更好的存在，我还没有更好的方法和思路。
所以，我面对真相，却无法享受真相，这种痛苦就像出不了壳儿的蝉蛹，痛苦异常。
但给我力量的是，我现在发现真相，努力寻找破解真相的宝刀，那就是努力成长，与一大批和我一样有些情怀的人共同走在教育的道路上。
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