曾想带着孩子一起去了解祖国的大好河山、历史人文、民俗风情，因而定下了一个“走遍中国”的计划，并计划采用读书和“行万里路”的方式来达成这个心愿。
因此，我带着两个孩子从2018年开始了“行走”之旅的第一站：杭州、上海、嘉兴（乌镇）；每到一处，我会和孩子一边行走，一边阅读与当地相关的书籍。
到了2019年，我们实现了第二站“北京”的体验，让孩子明白了北京作为祖国首都的意义，以及体验了作为一个中国人，对于天安门广场升国旗仪式的庄严肃穆，带给自己油然而生的自豪感和责任感。
但是，到了2020年，所有的计划和向往，因为“一场致命病毒的侵袭”嘎然而止。
不得不说，巧遇《课本里的中国》一书，让我和孩子惊喜不已。
因为，本书以我国的省区市为单元，以地理和人文为主线，将各地的历史典故、人物、诗词篇章等内容，将这些联合、归纳了起来，并为此进行了系统性的梳理和深入浅出的阐述，激起了人们对祖国和家乡的浓厚情感和由衷向往。
书中共展示了祖国的34个省、区、市，通过这种新颖的方式，让我们能够更清晰、更全面地了解“课本里的祖国”，以及我们的美丽家乡。
可以说，孩子内心那颗早已种下的种子，通过这些知识的浇灌，将会在人生的某个阶段萌发、生长、绽放。
那么，本书所呈现的34个“课本里的中国”之北京是什么样的呢？
1949年，中国在这里“站起来了”；如今，新时代的号角在此回荡；人们由衷地说，我们的祖国，“明天必将更加美好”。
这里就是北京。
她走过了新中国的70年，始终担负起了作为首都的重任，与祖国的发展“同频共振、同向同行”。
在这里，最为震撼人心的就是天安门广场迎风飘扬的五星红旗，以及嘹亮的歌声——“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”久久激荡在内心，如同阳光一般炽热。
从这里出发，不过百里就来到了八达岭长城的脚下。
长城，既是中国人民勤劳和智慧的结晶，也是中华民族的精神象征，更是中华民族优秀文化最完整的代表。
美国前总统尼克松曾站在长城上感叹：没有一个伟大的民族，造就不出伟大的长城。
“今天，长城文化带、大运河文化带、西山永定河文化带环绕整个京城；而东城、西城核心区内，千年古都的历史文化基因不断地得到彰显。”
最能体现古都风韵的，是 “北京城中之城”的故宫，也就是紫禁城，即人们所叫的故宫、故宫博物院。
如果要问这里的民风习俗有什么特色？
对此，这里的人会告诉我们，“老北京新气象，老胡同新生活”。
换言之，如今的北京，就如《课本里的北京》所描述的——古都文化、红色文化、京味文化、创新文化深度融合，它正在成为一座传统文化与现代文明交相辉映的魅力之城，并朝着世界文化名城、世界文脉标志的方向大步向前。
所以，北京人会说，无论走过多少地方，最爱的“还是我的北京”。
就如编者所述，《课本里的北京》是一本教科书，也是一种民族智慧和文化传承的载体，还是青少年孩子们探索各类知识的“宝藏”，最终会成为塑造孩子高尚品格重要的知识“范本”。
如果你和我一样，因为客观因素让“行走计划”按下了暂停键，不如跟着这书本，一起走遍美丽的中国。
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