我国青少年学生的社会责任感教育还处于发展阶段，其中社会责任感教育相对滞后，还远远不能满足青少年学生发展的需要。因此，我们应不断创造条件，通过各种途径加强青少年学生的社会责任感教育，帮助其树立正确的社会责任意识。
1.加强社会责任的宣传，夯实责任意识。中小学校要把对学生的社会责任感教育纳入到学校的议事日程上，把社会责任感教育渗透到教育教学的各个环节中，渗透到各项活动中。纵观中华民族的历史，“天下兴亡，匹夫有责”像一根红线贯穿始终，使中华民族生生不息。因此，学校要加这方面的宣传，使青少年学生能在教育中继承“有责”这一关荣传统，担当起祖国、人民和时代赋予的责任。例如，学校可以通过专题报告、国旗下讲话、校园环境布置等形式，对青少年学生开展社会责任教育，使他们养成关心时事，关注社会发展的良好习惯，从而养成关注社会的责任感。
2.挖掘家庭教育的功能，加强家校联系。父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育对青少年学生的品格培养起着关键作用。因此，家长要有意识地培养孩子家庭责任感，要求孩子自己的事情自己做，进而为父母担负起责任，让他们明白责任不仅仅只是索取，更应该是付出与承担。另外，学校应充分挖掘家庭教育的资源，开展以家长、学生为主体的“社会责任感”活动。比如，家校之间可以举行“知心家信”活动来感谢父母的养育之恩，在每年的学校成人仪式上邀请父母到校，当面读给自己的父母听，让孩子们明白他们也应承担对父母的关心与爱。
3.完善德育课程的体系，强化实践意识。德国著名的科学教育学奠基人赫尔巴特曾言：“教学如果没有进行教育，那么只是一种没有目的的手段。”目前，我们基础教育阶段的德育课程更多的是理论式“说教”，在一定程度上对于青少年学生的社会责任感能起到引领作用。但是，随着年级的升高，这种“说教”、“洗脑”式的教育方式也就极其有限。因此，在德育教学中必须转变为以实践为主的教育方式，让青少年学生在社会生活实践中获得真知，自觉培育他们社会责任感。比如，在休学旅游中，我们可以向学生要求向外国学生宣传我们的祖国、我们的家乡；同时也可以让学生感受到别国的文明、礼善，回国后让他们自觉实践到生活的方方面面，为社会文明做出应有的贡献。
社会责任感的培养是一个系统工程，非一朝一夕所能完成，也不是一个人、某一个单位的事情，需要社会、学校、家庭的共同努力。作为学校教育工作者，我们应营造一种健康、良好的“责任”环境，使青少年学生在各种合力的作用下，逐步培养起自己的社会责任感。
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