今天，全县解除疫情封控，我抓紧时间和老公一块儿去医院，需要赶紧和爸爸一块买些药。
当我们出门的时候，孩子趴在桌子上写作业。我先交代孩子：“孩子，等爸爸、妈妈回来时，得把作业写完，记得吗？”虽然说这句话的时候，我内心并没有多少自信，反而内心自言自语的说：“回来时，作业要写完几乎不可能。”
将近五点，我们到了家。令人痛苦无比的现象依然出现了：“这三个多小时间过去了，回来之后，依然连一科语文都没有写完，英语老师已在群里催最后七位孩子了。
每每看到这种现象，我觉得我的“锦囊妙计”就是威胁、吼教，甚至想揍她一顿。但这些办法令我感到厌恶，也让孩子闷感到厌恶。而且一点儿也不管用。我非常的沮丧。因为我不知道还能够怎么办？
虽然我不会骄纵孩子，但是我也讨厌自己惩罚孩子。这是两个极端做法，我都非常厌恶。
我回到书桌前，第二次拿出了《正面管教》这本书。我很想。通过读书，让自己静下心来，希望事情能够走向自己的一面，让我能够不再暴躁，犯“唠叨瘾”。这个每天写作业都故意磨叽的烂摊子局面，我如何希让她改变，甚至变得比以前更好？我迫切地重新温习。
第一个关键词：和善而坚定
这是处理问题的态度，它决定着。我们对孩子管教的成功和失败。“和善又坚定时，和善能抵消坚定所造成的所有问题，如反叛、抗拒对自尊的挫伤；坚定则能抵消过于和善所造成的所有问题，如娇纵、操纵父母被宠坏的小淘气鬼对自尊的挫伤。”和善与坚定是尊重的态度与孩子相处。
第二个键词：积极的暂停。
积极的暂停这个词语，是为让自己遭糕情绪感觉好起来，是在亲密和信任，而不是疏远和敌意的基础上解决问题。
第三个关键词：专注于解决问题。
这是正面管教的一个主旨。注意解决问题，这是避免我们往往一不小心划入到极端。语言惩罚或失望，没信心。一个孩子的很多不良行为的问题中，反思自己其实也应该承担相应的责任。这一点，就是我们在批评孩子之前，首先要明白我们的错误之处在什么，我们为孩子的错误所应该负什么样的责任？但是极生气之时，想不到这一点的，甚至觉得几乎是不可能的。孩子写作业是他自己的事情。他都没有写完，磨磨蹭蹭，难道大人还需要反思自己的责任吗？反而抱怨，责骂后，或者说是精疲力尽之时，失望，绝望。保持客观，不说话。不能等于是解决了问题。
因此，重温这三个词，感谢孩子，她会像镜子一样，让你去反观自己。去爱，去尊重，和善而坚定的解决问题，及时关闭负面情绪汹涌奔驰。
谋生谋爱，观心自在。
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