还记得有本叫作《伊索寓言》的书吗？小时候，很喜欢看这本《伊索寓言》。还买了磁带放来听，书里收录了300多则寓言，内容大多与动物有关，什么狐狸、驴子、狮子、山羊......
小朋友由于识字能力、理解能力、认知水平的局限，能读的书不像成人那么广泛。而且，大人们怕教坏小孩子，往往会找一些内容简单，图画较多，阳光美好，充满友爱，没有阴暗面的书给孩子阅读。让小朋友能够在相对单纯的环境中长大。
《伊索寓言》里的故事简短精练，刻画出的形象却都鲜明生动。每则故事或蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活的经验，完全不像是低龄幼童读的童话故事。
读起来也很有趣，记得有个关于驴子自作聪明的故事。主人派它送货，让它扛着的袋子里装满了盐，它扛着很累，有次过河时不小心摔倒了，袋子里的盐遇水就化了，所以重量立刻轻了一大半。之后，驴子每次都摔倒，以此减轻重量，好偷懒，讨了几次巧之后，被主人发现了。主人想教训一下自作聪明的驴子，就放了棉花让驴子扛，棉花不重，但遇水之后犹如千斤，驴子这下累惨了。
小时候觉得驴子真是笨，还自行总结出不要自作聪明啦，不要用静止的眼光看问题啦，不要自以为是啦之类，七七八八的一堆道理。
作者伊索，是公元前6世纪希腊寓言家，据历史学家记载，他原本是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因富有智慧，聪颖过人，最后获得自由。这本书产生的年代距今是相当久远的，它映射了当时的社会现实，揭露了统治者的蛮横，并不是那种只讲述人间美好，单纯洁净的世界。
如《狼和小羊》说一只狼来到小溪边，看见正在那儿喝水的小羊。狼很想吃掉小羊，就故意找借口，一会儿说小羊把他的水弄脏了，一会儿说小羊去年说他的坏话。小羊老老实实地为自己辩解。最后，狼无话可说，直接露出凶狠的嘴脸，将小羊吃掉了。这个故事可是一点美好和柔弱都没有，而是残酷地揭露社会的现实。
此外，我们熟悉的故事还有小学课本里的《口渴的乌鸦》，“一只乌鸦口渴了，他想要喝水......”，这个故事告诉我们：遇到事情时不要蛮干，多多动脑想办法，会有另外的出路。
《伊索寓言》里的故事，除极少数例外，都是以篇末的寓意作结。多数寓意与故事情节切合紧密，这些总结和升华，究竟是“画龙点睛”还是“画蛇添足”，就见仁见智了。
儿童应该读什么书？需要读什么书？很多父母喜欢给孩子买名著，但大多数名著真的不怎么适合孩子阅读，现在有很多改编的名著儿童版，又常常是粗制滥造。另外，很多学校推荐的课外读物里面有《史记》、《骆驼祥子》、《城南旧事》貌似也不太适合小孩子阅读。
很多父母希望童话是纯洁干净的，处处符合成年人的政治正确，但童话恰恰是要打破禁忌的。很多童话故事里都有很多阴暗的内容，这恰恰是童话的用处。从这些看似阴暗的故事中，孩子们才能更好地释放出自己心中的负面情绪，更好地学会处理生活中的挑战。
儿童文学与成人文学有很大的不同，它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。
还有就是，抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。
儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听。这些都是儿童文学作品的特点和最好可以有的样子。
小伙伴们，你们有什么小时候喜欢看的童书吗？
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