今天正式接到学校通知，从下周开始，停止线上教学，让学生们开启寒假的愉悦生活。同时，也让老师们精选一部分作业，按周次给学生发下去。要求科任老师每周针对学生的作业情况，线上辅导一节。
其实，这么做一方面是为了督促学生，另一方面，还是为了下学期开学初的全旗检测，学校想方设法，让老师们利用假期针对学生学习的薄弱，精准辅导。
这么做，对于一部分优秀的学生来说，无异于锦上添花，但对于一份学困生来说，尽管是对他的督促和勉励，然而时间久了，还是比较逃避，怎么才能更好的让这些学困生沉下心去学习，我从事教育20年了，还是没有一点改进的办法，除了鼓励劝勉，我想极需要一种敲打灵魂的方法，让其置之死地而后生，真正明白学习的意义和价值，才是最为有效的。
再者，每个学生不见得都有学习的能力，有的学生劳动很是一把好手，然而学习却是不开悟，很多知识点总是答非所问，这样的学生，与其让他们苦学，苦练，还不如充分挖掘他们身上的劳动天赋，让他们最大限度的发挥劳动的天赋，勤恳踏实地去完成生活中的实践。
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本文标题：碎碎念（班主任工作123天）
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