昨天下午6个小时，完成了天赋测试解读+高考志愿报考+深度心理咨询。
孩子说，这六个小时是他人生最重要的时光，会改变他的生命轨迹。孩子妈妈说，原来她真的不了解孩子，使劲儿做的那些为了孩子好的事情，恰恰让他们全家度过了最黑暗的时光。孩子差点自杀，她也几乎崩溃。过程中两个人哭得稀里哗啦，走的时候开开心心。
孩子在解读前紧张的问我：阿姨，可以不拍照吗？我问他拍什么照？他说：你们不是都会拍照，发朋友圈的吗？瞬间笑得我肚子疼。我非常明确的告诉他：你放心，我的天赋测试在一对一报告解读的时候从来不拍照，我会保护孩子的隐私。即使在采集指纹的时候，我也几乎不拍照。我们的工作坊、读书会、讲座等等这些才会拍照。
从天赋报告解读刚开始，孩子妈妈就细数了这么多年花的那些冤枉钱，六位数，对于工薪阶层并不算少，不仅一点成效都没有，孩子也快被逼疯了，孩子除了吃饭、睡觉、上课的时间，都在学习、画画、上补习班，然而成绩永远都是差差差。孩子气愤地说：为什么我的付出和成绩不成正比。曾经差点自杀，几近抑郁。如果这些钱用在提高孩子的学习方法或者提高天赋上面，或者提高家庭生活质量上面，无论是孩子、家长自己或者家庭，都会是一个不一样的状态。天赋测试，真的可以做到让家长的钱花在刀刃上，解读报告中给出的方法，真的可以对症解决孩子的问题，从而不走弯路。
孩子学的画画，因为分数的问题，进不到专业美院，一直在纠结上不了好学校，会被别人嘲笑，会对不起家长。从天赋测试报告知道画画并不是孩子特别强的天赋，只比TRC的平均值高了一丢丢，孩子的画画可以成为兴趣，如果想画的特别好会有很大的难度。尽管孩子付出了比其他孩子更多的时间和精力在画画上，依然没有其他孩子分数高。最重要的，他的画不是被大众审美所能接受的，在传统考试的分数里也得不到高分的。他的画，不在绘画技术有多精，而在于他的画有灵魂。可他苦苦挣扎要得到老师的认可，同学的认可。同时，他最擅长的是社会心理，尽管没有学过这些东西，但是他自己处理创伤的方法、他的思想、他的思维，都时时显示出他在这方面的天赋。悟性非常高，特别通透。同时，他人格模式是属于整合协调型的。我问他：如果你把画画和你最有天赋的社会心理整合在一起，形成自己的东西，形成自己的流派。比如现在的绘画心理学、曼陀罗绘画之类的。而不是单纯在画画技术上纠结，你觉得怎样？孩子的眼睛立刻就亮了！拍着桌子说：那就太好了呀，我从来没这么想过。我也告诉他：如果这样的话，你不需要进专业的美院，去综合性大学，你才有更多的机会去接触到社会心理学的东西。孩子摸着脑袋笑着说：我终于不用纠结上不了专业美院的事了。我的前途比面子重要多了！
面对传统的高考，面对孩子已经学了画画的情况下，这是一个当下最好的选择。但是，人生就像一场马拉松，当孩子了解他自己的天赋，未来，还有更多更多的可能性。我相信，这个孩子的未来不可限量。
孩子家族里也有非常非常多的问题，刚好他的社会心理是最有天赋的。我告诉他，这就是你的家族使命，家族里总要有一个高人出现，做出改变，才能改变整个家族的命运。这个人，就是你。你带着这样的天赋，带着这样的使命而来。孩子说，我很多次想到自杀，就是在关键的时刻我觉得我还有使命没有完成，所以不能死。阿姨，你看，我的胳膊上都有被刀划得痕迹。我告诉他，你所有的创伤，就是你日后研究社会心理学的原动力。这些也是成就你成为心理学大咖的财富。我跟他说，可以用家族树、家排等去探索家族的问题，孩子非常有兴趣，我说：自己去探索吧，带着好奇心，带着家族使命感。孩子重重的点了点头。
孩子妈妈曾经担心没有爸爸，会让孩子没有男性力量，于是找来一个“爸爸”放在了那个位置。而不是两个人真心相爱，重组的家庭。于是那段时光就成了对于他们而言，最黑暗的时光。孩子学会了那个男人身上所有的毛病。起心动念就是有目的的，那个男人是会有感应的。原本是想让他给儿子教会男性力量，补缺爸爸的位置。事实是：这个男人非常讨厌孩子（他一定能够感应到他到这个家里，不是因为爱情，更多的是需要他发挥“爸爸”的作用），他跟孩子势不两立，还会常常动手打妈妈。孩子也差点自杀。他没办法平衡这些关系，也没办法理解为什么要这样。我问他：你希望爸爸妈妈为了你勉强在一起，还是希望妈妈为了你找来一个“爸爸”，还是希望他们各自精彩？孩子说：当然是各自精彩啊，我就不需要整天担惊受怕，怕妈妈被打，也就能安心学习，做自己的事情了。如果他们没有给我示范什么是真正的幸福，什么是真正的活的精彩，什么叫真正的夫妻恩爱，我没见过，等我长大，我也不知道怎么做。妈妈听完，眼泪瞬间就流了下来。不禁说：这么多年，我为了你做的事，那么委屈自己，原来不仅没有帮助你，还给你带来了这么多的伤害。真是太傻了！
任何时候任何事情，不要走形式主义。没有父亲，母亲一样可以支持到孩子，而不是去找一个所谓的躯壳。
还有，并不是我们找了怎样的一个人，你就会幸福，幸福跟他人跟外界没有一毛钱的关系，幸福感来自于你自己。我们必须疗愈好自己的内在小孩，必须学会“亲自爱自己”。不要总是想着你只要遇到一个好的伴侣，最好是灵魂伴侣、双生火焰什么的，他会带着爱、带着钱、带着车、带着房，来拯救你，你就幸福了。
所有你在过去（童年或者过去）经历的，会在你的内在形成压抑的感受，尽管你的意识可能都没有觉察到他们存在，然而，这些压抑的感受，会不断被当下生活中发生的事件触动着。
每当你的内在情绪被按钮触动，你就会被带离当下时刻回到过去。内在小孩会不断以“我不快乐”“恐惧”“无力”“悲伤”等感受来提醒你；你的身体也以僵硬、沉重的能量甚至疾病来提醒你；你的头脑里也会塞满纷纷扰扰的念头，你感受自己像被监禁在某种无形的监狱里。
这种吞噬生命能量的“黑洞”，不管你多么努力的生活，若不去面对那些黑洞，黑洞会总有办法一切化为乌有。当下所有发生的一切，那些生命的美好，你感觉不到，只因那些压抑的感受太沉重了。内在小孩太痛，你就无法活在当下。
当你内在的爱涌动出来，你才更能在外面的世界，与爱左右逢源。你能想象一个干涸的水库，会创造出另外一个碧波荡漾的水库吗？你能想象，一个播放着黑白胶片、悲剧电影的放映机，在荧幕上投射出彩色、喜剧、浪漫的电影吗？
“万境戒心境”，好好去爱自己的内在小孩吧。唯有你自己可以直接的、亲自的、“直达患处给药”的去爱她。
以“左手放于丹田，右手放于心脏”的姿势去连接她、拥抱她，这是连接内在小孩，最直接的方法。
孩子细数了他不能吃的那些美食、大餐。然而妈妈并不知道。孩子说：有一天早上，妈妈给他拿出了烧鸡，想给他一个惊喜。然而孩子看到后情绪崩溃，全身颤抖。妈妈一脸茫然。孩子说：因为美食、大餐的背后，就是一顿因为成绩不好的暴打或者吃完家长就会给他谈学习条件，都给你吃了这么好的东西了，你的学习成绩就必须得上去。孩子真的用尽了浑身解数，也认真上了各种补习班，成绩依然不理想。从报告中看到，孩子的自然观察能力+逻辑数学智能+空间感觉智能是低的，是影响孩子学习成绩的，需要在这些方面去补强孩子的学习方法，提高孩子的学习效率，而不是上补习班重复学那些知识。我问问孩子：你觉得上补习班，像不像别人嚼过了的饭，再喂到你嘴里吃一遍？孩子狂点头说：对对对，就是这种感觉，我在补习的时候，成绩一点没提高，还烦的要死。妈妈说：这么一想，还真的挺恶心的。而且是花钱买恶心啊。
对于孩子的画画，他的空间视觉智能只比TRC平均值高了一点点，属于具开的智能，不属于优势智能。而且他的空间感觉智能还是最低的，那就意味这想象力没那么好。老师说配色的时候，他永远不理解是怎么配出来的。他需要老师告诉他，到底是怎样的量配出来的。就像西餐的几克几克，中餐的少许他是理解不了的。当他提出这样的要求时，老师是崩溃的。他的肢体操作智能和逻辑数学智能也低，就是说孩子学画画，不是他擅长的，而且还有很多智能影响了这项智能的发挥。孩子能坚持画下来，真的是硬拼出来的呀。妈妈说：终于理解了，不是孩子不努力，是我们选了一个孩子不太擅长，又有重重障碍的兴趣非要孩子走专业路线。孩子太不容易了。妈妈忍不住紧紧抱了抱孩子。对于体觉功能低，而且在青春期的孩子，非常抗拒妈妈的抱抱，妈妈还是强行一次次抱孩子。我笑着告诉他孩子抗拒的原因。妈妈说：不了解孩子的妈妈，真的太难做了，一不小心就是雷区啊。这时，孩子轻松的抖了抖自己的身体。
孩子的内省智能是最高的，精神功能也是最高的。孩子是个有目标、有美好梦想、有很多好点子、追求完美的孩子。然而，孩子的肢体操作智能是低的。就是行动力、执行力没有那么好。家长除了一次次责备孩子：你就是思想的巨人，行动的矮子。并没有告诉孩子：从出了门右转就可以做到的微小行动开始，只要动起来，这个追求完美的孩子，一定会让自己做下去，并且做好，一个个小目标完成了，大目标自然而然也就完成了呀。给孩子贴各种标签，除了让孩子更焦虑、更抓狂之外，并没有让孩子学会解决问题的方法。永远处于跟家长对抗的权力之争中。家长觉得说了一遍又一遍了，你怎么还是做不到。因为他不知道如何做到的方法啊。
孩子的语言理解智能和音乐欣赏智能最高的，孩子的学习类型也是听觉学习类型。然后家长和孩子并不知道这是孩子的天赋。孩子听完，非常得意的给我说了很多的方言给我听，他说只要他听别人说一边，自己就能模仿说的很标准，最近他正在练习伦敦腔。我告诉他，你很有语言天份，一定不要浪费。任何时候开始都不晚，你已经19岁了，可以为自己的人生负责任的。孩子说：那是必须的。对于音乐，他非常懂得鉴赏，他可以用音乐完全诠释他的各种情绪。音乐也是在他遭遇各种创伤的时候，帮自己度过的良药。这个孩子真的特别智慧，很多过往的创伤，他都在用自己的方法进行自愈。
孩子是超级主观认知型的孩子，就是特别有主见、特别要面子，自尊心特别强，特别吃软不吃硬。我中途接了我自己孩子一个电话，孩子说，妈妈，作文我明天写。我回答，你自己决定，按照你自己的计划来就好。孩子的眼神都不对了，问：阿姨，你孩子可以自己做主吗？我说当然可以，他也是主观认知型，同时他的内省智能也是高的，跟你一样，能管住自己。孩子说，他19岁了，几乎所有的事情都是妈妈说了算。当然就这个亲子互动模式，也跟孩子妈妈详细讲过了，妈妈追悔莫及。感慨，孩子今天还坐在这里，还活着，真是万幸啊！
最后，我跟孩子和妈妈说，如果我们用一个隐喻，用屋檐下和天地间来探讨一下我们的人生和生命。
我们今天说的很多东西，就是“屋檐下”发生的东西，也是很多人在纠结的，所谓的学历、工作、伴侣、后代、车子、房子、存款。这是大部分人认知里的所谓“现实”“功名利禄”“安稳”“安全感”。
而当我们说起生命时，我们说的是内心涌动的热情和冲动、梦想、冒险、创造，关于活着的尊严，爱与探索。它属于天地万物，属于自然宇宙，他是人类的史诗。
生活，代表我们在人世间经历的故事。在这些故事里，我们会受伤、会失落、会迷惘、会痛，都想要放弃、觉得自己不够好、不值得被爱。
而生命，则是内在的召唤告诉你，不要放弃、不要停止，不要恐惧。去找出这一切发生的原因与用意，一天天的活着，朝向更大的格局，让自己去活出本来的光和爱。
当你把视野移动到如何让你的生命全然活出来，活出你灵性的光芒，用绽放的姿态，活在人世间，你自然会迎来所谓的“轻而易举”的幸福。
真正的、无条件的快乐、喜悦、勇气和梦想，都藏在“生命”力，不在人生里。
关于生命的课题，我也要自勉。希望每个人都活出一种厚重的“生命感”，让我们的内心可以从屋檐下进入天地间。
我之所以认真写这次复盘，是想告诉家长们，这是我目前做的年龄最大的孩子的天赋测试。真的很多的遗憾，家长花了很多的冤枉钱，走了很多很多的弯路，甚至孩子差点自杀，妈妈也一度崩溃。如果这个孩子6岁，甚至12岁前做天赋测试。他一定会比现在好很多很多。过往的这些年，也会少很多很多的痛苦。
这份报告，真的可以帮助孩子成为更好的他自己。
当然，我也特别感谢我的这份事业，让我从其他孩子、其他家长那里，也会时时警醒我自己。
这份事业，会让我特别有使命感。帮助家长、帮助孩子，我一直在路上。
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