41期第三次作业

大家好 我是张甲菁

今天学习了丽芳老师的思维导图阅读法，听课时，重心会放在两方面。

一方面是课程内容本身的学习和理解，并进而通过思维导图进行内化和绘制。听完思维导图阅读法，让我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉，恨不得立马拿一本书实践下。

另一方面，重心会放在老师对整个课程架构的安排上。作为讲师，自身学习和使用，最终要通过讲解输出给其他大朋友或小朋友听。丽芳老师和派啦老师现场的生动讲解到现在还是记忆犹新，打算通过这几次课程学习再多多琢磨、多多练习。

总之，继续加油喽！

ps:以下为自己拟的思维导图阅读法课程内容设计,共计35分钟

第一部分：开场:(5分钟）

1.引导同学讲一讲对于学习的看法，引出学习的意义

2.通过学习引出读书的意义以及痛点 读书费时  学了易忘 无法内化成自己的东西

第二部分：思维导图阅读法介绍:（25分钟）

1.不是所有人都能读好书，通过这点引出思维导图阅读法

2.通过关键词笔记和思维导图笔记直观展示两者的不同,凸显思维导图的优势 (可以让学习者各花三分钟对两个笔记内容进行记忆,体会两者不同)，提起同学对于思维导图阅读法的兴趣

3.介绍为什么思维导图笔记有效的原因 例如两个大脑 全脑思维等

4.介绍思维导图阅读法绘制四部曲

第三部分：总结以及预告（5分钟）

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