学习丨记忆丨思维丨练习
当方法成为习惯，跟别人的差距则显而易见
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6月假期，趁机重温宁老师的课程，先学会学习再学习。
在学习写作的过程中，总结了几个基础点，跟记忆宫殿的基础点出奇的一致。
想要写给别人容易理解的东西要靠具体的画面，想要记住不熟悉的内容要转换成熟悉的画面，具体代替抽象这种方式在看一些抽象内容时给了我极大的帮助。
训练中的小总结：
优化之一：画面流畅逻辑性
给侄女读故事的时候偶然发现童话故事中的画面感强烈，比脑中硬憋图像舒坦万倍。
比如童话故事中是这样描述画面的：
连绵的山脚下，有一片绿油油的稻田，风儿吹过，吹起层层稻浪，也吹得稻田里的稻草人微微晃动。
稻草人是妍颖的妈妈新做的，看得出妈妈手很巧。你看稻草人的头上扎着一条红艳艳的方巾，修长匀称的身体襄着淡紫色的裙子，裙子外面围着一条黄色的围兜....
在我以往出的画面里，大概是：
山脚下有稻田有风吹着稻子....
不流畅回忆效果也不好。此时我才深刻理解到老师说的修饰是什么意思。
由此我又去翻找了一些故事，非童话的故事。
优化之二：总结出奇效果的动作
王小波书中写道
“只有那匹马横着身子，跨着踢踏舞的步伐走过来，走到卫公的家门口就猛地立住，卫公从马上栽了下去，但是他家里的人手里拿着绳床在门口等着，一兜，把他接住，抬进家里去。”
“御厨一滴滴往面粉里加水，和成了世界上最硬的面团，又用斧子砍成了面条，卫公吃了几口，险些噎死。”
上面的这几个动词值得大大的收藏，加深动作猛烈程度，创造夸张滑稽的画面张力，逻辑又那么流畅。
优化之三：比喻力
只说“一张松弛的脸”，印象可能模糊，每个人对形容词“松弛”的理解千差万别。
然而一旦用“降下来的风帆”作比，那完全泄气的面庞仿佛就在眼前，形象了何止一点半点。
比喻间的两者有可能是完全不相干的两类事物，然而它们之间的“神似”却能极大唤起我的想象力，写作中更容易与观众产生共鸣！想让对方体验到我想表达的感受，就必须利用一切手段构建“情境”，让他们自然感受到我想表达的意蕴。
以写作反刍记忆，写作的这些小门路都可以优化我的内视觉。
很多时候老师讲过的内容当时并不能深入理解，随着训练的深入有恍然大悟的感觉。虽然比不上师哥师姐考了研，考过了注会，考过了各种大家口中很难的证，我会向他们学习，会更努力。
在自己的领域内，记得比别人多一点，牢一点，有时候只要好那么一点，就能给自己带来巨大的收益，
记忆宫殿是一个越磨越精的收益，让我终生受用。
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小编说：
1，原标题为《学习小总结》，并增加小标题方便大家理解
2，删减了部分涉及高级技巧内容
3，发表已征求本人同意
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