写作

今天听朱永新教授《在阅读与写作中成长》，他说坚持每天1000字练习，几年下来，进步明显。我相信这说法，因为我100字都难以坚持呀。
他说到二八原则，这也是我在新网师常听到的，就是让自己分清哪些重要，重要的事情需要坚持做，比如阅读，比如写作。只要觉得重要，就有时间做。其他的事，可以拖一拖。看来，我经常分不清哪些事情重要，经常把阅读与写作当做不重要的事。看来，我错了。
写什么？写有关教育教学方面的事。记录教室里的事，记录自己读书的思考，记录学生的事件。
这么说来，我现在就在坚持写100字，是不是也在培养写作的习惯呢？就是有点小儿科吧。
今天，微信群里一位老师截图一个句子，问大家怎么缩句。大家一眼就看出结果。那位老师说自己想法和大家一样，就是给的答案不一样，感觉很矛盾。还说自己学校配套的练习册有很多这样的缩句练习。有些老师说这样的习题没实际意义。
记得很多群里的老师都反对考缩句。
我在想，出题人为什么这样出题呢？
记得我最近读皮连生的《小学语文设计与实施》，书中就介绍了一二年级老师教学生用句子二要素（谁干什么）、三要素（谁在什么地方做什么）、四要素（什么时间，谁在什么地方做什么）的方法教学，学生很容易掌握句子的结构，会运用。我当时听了，也觉得这样教语法效果好。
这就是说，课堂上，我们适当的教点语法也不错，目的是学生掌握运用语言的方法。练习册、考试题就少些这点单调的练习。因为学生在写话中就能体现自己学习的效果啦。