云端课堂进行了近两个月，一些孩子逐渐出现了懈怠情绪，催作业逐渐成了老师工作的常态。如何让孩子保持线上学习的新鲜感和兴趣，如何重新提起孩子们写作业交作业的积极性，如何让每一天的线上学习在孩子心中重新生成，就成了我们思维和工作的重点。
本周线上课程侧重点在综合性学习。语文综合性学习部分内容非常注重孩子们的自主、合作、探究。在长达两个月的被动倾听式学习之后，孩子们积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法，形成了一定的母语思维模式，却没有展示自己才能的机会。这时，成立线上学习小组，进行探究性学习，将自己的所学呈现出一定的成果，就显得尤其必要。
于是我们的作业变成了这样：
3月31日作业
（1）组建学习小组
A.3-4位同学一组，男女生都要有。
B.可以选择一位老师，作为小组的指导老师。
C.选出组长，明确每位同学的职责和在本次活动中的分工。
D.可以自己建立小群，遇到问题可以开启视频会议，及时交流。
（2）传统节日是中华民族血脉相关的标志，请小组合作，了解传统节日，搜集节日的相关信息，并完成表格，内容需详细。
作业布置下去之后，孩子们的兴致非常高。上午一放学，就有孩子发钉钉来向我询问关于组建学习小组的问题。在了解清楚老师的要求和意图之后，他们很快就组建了学习小组，并找到自己小组的指导老师。
学习小组刚开始对于寻找小组员，进行小组分工，汇总资料，总结，填写表格破费了些周章。但在孩子们开会的时候，我作为指导老师，听着他们去商量讨论，查找资料，去争辩，最后达成和解，看到每个孩子都希望自己能为小组出谋划策贡献力量，希望自己小组提交上去的是最完美的作业。我觉得，他们的学习状态远比抄写生字，听写词语好，因为他们在小组内的学习源自一种内生动力，而不是受外在力量的驱使。最后他们呈现出来的作业也远比独自提交上来的作业更优秀更完美。
4月2日作业
（1）编诗集
A重要问题，大家可以商量决定。
B明确每位同学的分工：
封面设计手绘、诗歌编排顺序、诗歌目录制作、搜集每位同学的作品照片汇总成册（需家长指导）
C诗集内容包括：
封面（诗集名、封面配图、编者）
目录（诗名和页码）
诗人的诗不少于10首、
自己创作的诗不少于8首
每首诗下面需要有几句相关资料帮助大家理解诗歌意思。
无论是诗人的诗还是自己创作的诗，都要在A4纸上手写、配图
四年级的同学可以使用自己之前搜集的诗歌和自己创作的诗歌，同时指导三年级的同学搜集和创作现代诗。同学们可以参考老师附件中的诗集示范。
（2）朗诵诗歌
从诗集中选择自己喜欢的一首，选择一个漂亮的窗帘做背景，有感情地配乐朗诵这首诗，录视频提交。
这次孩子们的探究作业难度比上次高，任务量也比上次的大。更重要的是，需要高年级的同学去指导低年级的同学进行现代诗的收集和创作。
每一项任务，都需要有认真负责的态度，有探究的精神，有交流合作的方法才能够做好。最后孩子们呈现出的作业让我不仅满意更是惊喜。
陈鹤琴先生说：儿童的学习应当是集体的、互助的，因为大家的意见一定比个人的意见来的完美，而且儿童教儿童完全合乎学习心理的原则，因为他们的话语和思想逻辑完全是相同的。
小组合作在现实的教室里能发挥作用，在云端课堂依然也能够发挥作用，因为儿童天生就是社会性的，就是能够向同伴学习的，同时也是能够互助的。孩子对学习产生懈怠情绪，是因为他们缺乏学习的内生动力，当老师收不上来作业，也许就是转变作业形式，发挥学生主观能动性的最佳时机。
在孩子们的线上学习进入疲倦期之后，小组合作学习发挥出自己的力量，成为孩子们学习的再生动力。
童心编诗集作品欣赏
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