（一）畅所欲言
珊珊老师说，第一个烦恼就是作文收不上来，学生写得慢。
妍妍老师说，学生字太差，无法辨识。
凤凤老师觉得作文其实不需要改。
田田老师认为应该先让学生改。
博博老师说评语太单调，不知道说什么好。少了表达不出来，多了吧太费时间和精力。发下去之后学生就随便瞄两眼，并不会改掉老师提出的问题，照样儿不会写。老师白白下那么大功夫了。
……
不管对于哪个语文老师，作文都是一大难。
（二）挖掘原因
首先是字体和卷面。高中生字体比较好看的能拿出手的实在不多，再加上习惯不好，随手涂抹，整体看起来实在是让人提不起胃口啊。看得多了，就容易厌烦。
其次是取材太老套和幼稚。比如本次作文“_________,触动了我的心灵”，大家就很容易选取亲情之类的内容，而普遍又写不出什么新意来。
再次就是下笔前不注意构思。很多学生的习惯就是想到哪儿写到哪儿，先写什么，怎么写，多少字合适，开头结尾怎么处理，普遍缺少具体的安排。
最后，也是最重要的是，缺少自己的思考。不管是记叙文的所见所闻所感中的真情实感，还是议论文中观点的阐发，鲜见独立不偏激鲜明准确的表达。
（三）具体做法
首先，读书，还是读书。如果不读书，就不会思考。如果不读书，就无话可说。书，是思想的源泉，唯有源头活水，才能保证思想不干涸。一个会思考的人，才可能去表达，才可能会表达。让学生不怕写作文是最为重要最为关键的一步，而这一步也最难实现。如果不爱上阅读习惯阅读的话，800字的作文恐怕会一直让学生发怵的。
其次，练字，练练字。这在争分夺秒的高中时期几乎是妄谈，语文老师很悲哀地清楚明白这个事实。但是字体伴随人终生，前期练不好的话，后期想练好也是很不容易的。而字写得好的同学从实用目的来说就是多得分，从审美角度看则是一种享受。
第三，养成平时积累的习惯，那些印象深刻地内容记录下来，最好再有几行评语，考试前翻翻看看，或许就会有灵感迸发。摘录好的文段，名句名言，可以模仿借鉴，最好会背，材料信手拈来，文章就顺理成章了。
第四，下笔前打好提纲，开始可能不太好操作，但是用顺手了会受益许多。胸有成竹，方行文流畅。
附：军军老师——好作文（记叙文）标准
①选材取材比较新颖
②表现形式有细节，比较细腻
③字体工整，卷面整洁
④语言有文采
⑤思路清晰
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