从海军第二炮兵学院中断学习后不久，我的母校海工大开始招收工程管理专业。海工大的全称是海军工程大学，是从海军工程学院改名而来。以前曾在海军工程学院学习常规动力专业，更多的是从工程技术层面上的学习，这次母校招收管理工程专业，是对原专业的有机结合，是从管理层面上提升能力的一次学习机会，于是我决定报名参与学习。
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学习的方式类似于函授性质，学制三年，每学期会集中一段时间讲课，集中学习时为脱产性质，其余时间回单位自觉为主，完成课题后再集中参加考试。这个专业最大的亮点就多了一些统筹、计划、方案等方面的训练，同时还有一些工程集成、科学管理等方面的课程，这些课题对于我来说，是有帮助意义的。从某种意义上说，这个专业拓展了我的视野，加强了对科学管理的认识，同时，对未来自身的发展储备能力也有积极意义的。
从性质上讲，这个专业既不是文科类的管理专业，又不是完全是工程技术专业，而是介于两者之间的专业，用现在的话说，这是跨界专业。如果只有文科类知识储备，那要学好这个专业还真是有一定难度，因为涉及到工程技术问题。当时我对其中的一类课非常有兴趣，那就是统筹课和网络管理课（这里的网络不是互联网或局域网的意识），这对一项工程管理具有很强的指导作用，比如，一项工程从开始到结束，在一定的时间内，牵涉到方方面面，那么如何组织各方力量，回绕几个关键节点并联或串联安排工作、把握进度等，这些知识和技能都可从这个专业学到的。其中还有许多复杂的计算，把时间节点、物质保障等要素用数字量化的方式，从而构建工程施工网络图，最后再按该图进行管理和计划控制。
这种松散性以自主学习的方式，只是想借助一定形式进行较为系统化的专业训练，从而在某个自身能力本来缺失的方面得到改善或提升，并非通过这种训练来获取某个层面上的专业证书，要不然，是要犯方向路线错误的。
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