这个周末我和曦都来了长沙。曦在厨房做饭菜，儿子练钢琴，节拍器的声音伴着儿子的弹奏，优美的旋律充斥着房间的每一个角落。躺在沙发上，看老公忙前忙后，有种久违的幸福感觉在心头荡漾。
这是家的感觉。
原来是对家的渴望，细水长流，相依相伴。
学校组织部分家长物外生涯规划老师学习，《中学生涯规划教育实践与探索》，基于提升自我，更好的帮助到自己的孩子和更多的孩子，我和盛妈在皮莉的鼓励下，报名参加团队学习，今天举行第一次会议，我庆幸自己迈出了勇敢的一步。
学习内容记录如下，也是让自己重温学习，温故知新。
物外生涯，对学生进行生涯教育，教育学生不功利，不速成，个人志向的确定其实很不容易，正如诗云：等闲抛郑丝纶。很多时候要抱着平常心从容以对，甚至要超燃物外。教师从事生涯教育，也不必汲汲于外物，等闲处之，至少可以与学生一起收获成长与快乐。
陪孩子预见更好的自己。
重视生涯教育，从国家层面，新高考改革的需要，从社会层面，许多大学生找不到事儿做，许多企业找不到人来做事，从学生层面，求学没方向，少动力，多迷茫，从教育层面，教育原本要面向未来。为学生的终生发展和幸福奠基。
一个人若看不见未来，就掌握不了现在，一个人若掌握不了现在就看不到未来。
生涯规划教育的三大内容：兴趣，个性，价值观，能力等自我探索，职业，大专，专业，家庭等外部探索，自我管理能力，生涯决策能力，人际交往能力等能力培养，对学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
家长是孩子最好的人生导师。我们需要给孩子演示各种人生模型，让孩子看到，当科学家是怎样的人生，当法官是什么样的感受，当律师和医生会有怎样的作为，等等，借此在孩子心中描画他生活的远景镜头，让孩子对学习拥有热情，对生活充满期盼，对未来满怀憧憬。
协助孩子做好生涯测评，据此倾听孩子的心声，了解对孩子的理想与追求，引导孩子面向诗和远方来思考现在与当下。
用鲁迅先生在我们怎样做父亲中的观点做总结，先从觉醒的人开手，各自解放自己的孩子，自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人。
学习的内容让我有震撼感。我们作为家长，对孩子的教育，确实不能用昨日的眼光教今天的孩子。
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