这一讲我们接着聊《触发孩子社交主动性的三个方法》中的第二和第三个。
方法二：传球游戏
教给慢热型的内向孩子如何不冷场，自来熟的外向型孩子如何不夸夸其谈招人烦，传球游戏就是一个好方法。
这个游戏是这么玩的：和孩子面对面站着，相隔两米左右，家长手里拿着一个网球。家长先提一个问题，比如：“你喜欢哈利·波特的书吗？”然后把球扔孩子。如果孩子只是简单地回答：“喜欢”，那么球就只能停在他手里，不能再传给家长。但是如果孩子说：“喜欢，因为这本书很有趣，我喜欢哈利·波特和伏地魔斗争的故事”，那么他就可以把球再传给家长。
通过上面的例子，想必你也发现了这个游戏的核心在于，一方提出的问题，另一方的回答必须深入、具体，能给提问者一些新的由头来提出更多的问题，让谈话可以继续下去，球才能来回传递。缺乏内容的对话，或者不着边际的闲聊都不能把球传递下去。
这个游戏一共有四个要点：
要点一，小孩子一般很快就能掌握游戏规则，但刚开始玩的时候，也容易卡壳，不知道该怎么接话，这时你要注意启发他。
比如，还是上面的场景。家长可以接着问，"你最喜欢书中哪些人物？"孩子回答："哈利·波特和赫敏。"家长接着说："这样的话，我就没法问出下一个问题，球又不能传给我啦……说说你为什么喜欢哈利·波特和赫敏吧？"孩子就会认真想想，然后回答："我喜欢哈利·波特，因为他很勇敢。我喜欢赫敏是因为她聪明机智，又漂亮。那么，你最喜欢谁呢？"看，这样回答就很赞了。
要点二，你要使用一些话术，不断鼓励孩子把对话进行下去。比如“真棒，我喜欢你的回答。”或者“这真是一个好的开始，这个话题真有意思。”或者“太好了，我们进行了10分钟的传球游戏了，都没停过。”
要点三，你可以进一步鼓励孩子开启新的话题。比如，“妈妈，你今天过得开心吗？”“爸爸，为什么我们很久都没去动物园了？”通过这样的一问一答，一家人交换对过去发生的事、家庭未来计划等的看法，很有点“真心话大冒险”的意思，非常有趣。
要点四，你要寻找恰当的时机，让孩子明白传球游戏在生活中的意义。等到孩子比较熟练地掌握了传球游戏，就可以在他们状态不错的时候，提示以前发生过的和朋友或其他成年人的对话场景。
比如有一次我跟我家孩子说：“还记得今早楼上唐叔叔在电梯里问你考试准备的怎么样，你怎么回答的么？他是想跟你开始一个对话。但你只是说：还行。你觉得这样的球能扔回给他吗？这样，小唐就明白我的意思了，“球”——也就是话题，停在了他的手中，游戏就没法进行下去了。然后我们就开始讨论他应该怎么回答，才能把“球”再传出去。
方法三：赞美游戏
内向的孩子观察能力强，善于分析，我们不妨利用这个优势，让孩子主动寻找他人的亮点，并加以赞美。外向型的孩子容易更多地关注自己，这个游戏可以让他们学习观察别人，关注别人，分享自己的赞美给他人。可以作为家庭会议中一个常规环节，每周都可以练习。每个人都要说出挨着你的下一位在这一周内值得表扬的事情。
比如弟弟说：“哥哥在听说我要做手术的时候，很关心我，跑过来安慰我，说可怜的弟弟，不要害怕，我们都会一直陪在你身边。”哥哥听了很高兴，拍了拍弟弟的肩膀，然后看了看坐在旁边的妈妈，说：“妈妈很善于启发别人，她的学生这周跟她说因为上了妈妈的课，改变了自己的生活。”
妈妈说：“小力，原来妈妈和爸爸说话的时候，你都注意听了，谢谢你赞美我。这周我注意到爸爸每天晚上都给我们打电话，我觉得他出差那么辛苦，还想着每天和你们睡前聊天，值得表扬。”轮到爸爸了，他看着小力说：“小力上一周承诺他会收拾玩具房，这周他果然做得不错。承诺过的事情就负责做好，赞一个。”
这样落到具体细节上的的赞美游戏除了鼓励孩子发现家人身上的优点，还让家庭气氛更融洽、更活跃了。其实，除了关注家庭成员，你还可以让孩子注意观察周围人或者同学的优点。
我有时会在送孩子去上学的路上，给他们留一个挑战作业。要求他当天去观察别人做得好的地方，并真诚地赞美一个同学或者老师。这种游戏似的挑战，孩子会很喜欢。因为经常赞美别人，他们也时常会得到他人的正面回应。回家后，他们还会兴高采烈地汇报给我听，说自己是如何完成挑战的。
赞美他人的训练除了让孩子学会关注他人的优势，见贤思齐外，还让他们具备了一个社交优势，就是赢得别人的好感。因为任何人都希望自己被关注，善意地关注他人，就会赢得对方的好感。
至此，触发孩子社交主动性的三个方法已经全部分享完了。相信你还有一些其它的方式，欢迎在留言区与我们分享。下一讲给大家分享《帮孩子打开自我的三个场景》。咱们下次见！
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