阅读书目：项目化学习设计
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一、在入项活动中即形成初步的成果要点及评价量规第一稿，在知识与能力建构环节，可根据所学的教材内容进一步修订评价量规，形成第二稿。
二、采用自下而上的概念发展方法。对本单元每篇教材的特点进行分析，用语文项目化学习设计要素对其进行转化性设计，列出每篇文章可能会考核的知识内容。认真仔细的分析每一个文本，从中提炼出核心知识。
三、母语项目化学习在发展过程中，基于文本分析是一个重要特点，概念要能够在文本中找到证据，而文本也要为学生深度理解概念提供内容载体。
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一、在入项活动中即形成初步的成果要点及评价量规第一稿，在知识与能力建构环节，可根据所学的教材内容进一步修订评价量规，形成第二稿。
二、采用自下而上的概念发展方法。对本单元每篇教材的特点进行分析，用语文项目化学习设计要素对其进行转化性设计，列出每篇文章可能会考核的知识内容。认真仔细的分析每一个文本，从中提炼出核心知识。
三、母语项目化学习在发展过程中，基于文本分析是一个重要特点，概念要能够在文本中找到证据，而文本也要为学生深度理解概念提供内容载体。
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