随着初三学生即将升入高中，高中阶段各科的学习特点，成为新高一学生关注的重点。初高中学习的特点和要求有着较大的差别，在知识难度、学习方式等方面存在差异。新高一学生提前了解高中阶段的学习特点，有利于明确学习重点，调整学习方式，更好地适应高中阶段的学习。在高中英语学习方面，新高考改革中，多省份明确高考英语“一年两考”的考试方式，对于新高一的学生来说，既是机遇也是挑战。
高考增加英语考试机会，机遇与挑战并存。
根据新高考改革方案，多数省份将实行“一年两考”的制度。这种英语考试制度，一方面给了学生试错空间，减少因为考试失误给真实水平的发挥造成影响。
另一方面，这种考试制度也给学生带来挑战，增加考试机会意味着大考常态化，考试的竞争时间提前，需要学生提前进行适应性练习，具有应对考试的心理适应能力。高考改革对新高一学生的英语学习带来一定影响，学生需要了解所在地区的英语考试方式，做出相应学习调整。
高考增加英语考试机会，并不意味着在高中阶段的英语学习不重要。从考试的分数占比来看，英语是高中三大主科之一，在考试中占有150分的分值，是考试中容易拉开差距的科目。有些学生在高考学习中存在英语偏科的问题，能够拉开几十分的分差，对总分造成较大的影响。
初高中英语，有不同的学习要求。
部分新高一学生，面对初三升高一的阶段，在英语学习方面存在一些困惑。有学生表示，自己在初中阶段英语成绩不太好，而在英语的学习过程中强调基础的重要性，知识之间的连接较为密切，如果英语基础不好，在高中阶段是否能够学好英语。
高中英语与初中英语，在学习内容和知识难度等方面，有着较大的差别，需要学生具备不同的学习要求。初中阶段的英语学习内容较为形象化，学生容易理解掌握。
而高中阶段的英语学习，概念、定理较为抽象，逻辑性较强，知识难度增加，且学习节奏较快。因此，初中阶段的基础薄弱，对高中阶段英语学习产生的影响不大，初高中英语学习内容和知识难度的不同，需要学生了解正确的学习方法，做好调整。。
学好高中英语，需要做好哪些方面的准备？
第一，提升学习的自觉性。
在高中阶段，除了培养学生基础语言运用能力外，还注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，要求学生具备用英语进行思维和表达的能力。
在具体的学习要求上，初高中学习也有较大的区别，比如中考要求掌握的词汇量在1600左右，高中阶段要求掌握的词汇量在3500左右，同时对初中所学的词汇在用法、搭配等方面进行拓展。
因此，在高中的英语学习中，知识学习的综合性加强，仅依靠课堂学习不能达到相应的学习要求，需要学生提升学习的自觉性，在课下对知识内容进行归纳总结，强化学习效果。
第二，养成良好学习习惯。
阅读是高中英语学习中的重点和难点部分，有“得阅读者的天下”的说法。高中英语阅读的过程中，对词汇量和句子分析能力提出了更高要求。阅读中会遇到不懂的句子和单词，学生需要准备英语词典，养成及时查阅工具书的习惯，增加单词的积累。养成查阅工具书的习惯，并不是在阅读练习的过程中进行查阅，这种方式不利于阅读能力的提升，而是在阅读结束后的分析时进行查阅。
第三，掌握高效学习方式。
初中阶段的学习内容较为基础简单，需要掌握的知识点较少，通过机械记忆的方式就可以获得不错的成绩。而在高中阶段，知识内容的深度和广度增加，初中阶段的学习方式，已经不能适应现阶段的学习要求，需要采用更加高效的学习方式。
比如高中需要掌握的单词量大，如果采用机械的记忆方式，单词记忆的速度慢且容易遗忘，记忆的效果差。如果了解英语词汇的构词规律，根据词根、词缀来记忆单词，就会提高单词记忆的效果。
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