小渔村的各项活动在孩子们的“出谋划策”中日渐丰富起来，大家进行了看演出、抽奖品等各项活动。但是其中也存着在各种各样的问题，比如孩子们演的演吃的吃，仅仅是把表演区和小渔村“拼”在了一起而没有实现真正的融合；演出的内容过于单一，小演员们容易失去兴趣，一个活动区的时间到了后半段情绪就不再高涨。于是我们又结合着以上问题进行了交流讨论，怎样能让我们的小渔村和表演区真正的融合起来，怎样丰富活动区的内容，提高活动的乐趣。
一、如何增长小渔村人气
结合着两个活动区无法融合的现象，我进行了如下思考。孩子们不明白吃饭看演出的真正含义，表演的节目没有吸引力。所以就出现了平行的状态。
教师：咱们的小渔村里面有演出活动，你们平时都在哪里见过边吃饭边看演出的场景？
幼儿：去饭店吃饭的时候会有跳舞的阿姨。
幼儿：咖啡店里会有弹吉他的叔叔。
幼儿：我参加婚宴的时候可热闹了，一边吃饭一边有热闹的表演，我还去抽奖了呢。
教师：大家都见到过这些现象，台下的观众和演员们是怎样的感觉。
幼儿：很热闹，大家都在鼓掌。
教师：大家看，这是咱们今天的演员和观众，大家发现什么问题了吗？
幼儿：吃饭的吃饭，表演的表演，都没有鼓掌。
幼儿：是不是演出大家都看过了不感兴趣了。
可以增加节目。
幼儿：还可以请导游给大家讲解，邀请观众上台互动。
幼儿：对对对，还可以给互动的顾客进行抽奖的奖励。
我们也一起结合着孩子们提出的问题已经生活经验进行了调整，修改了节目单，增加了抽奖环节，邀请观众和演员互动等。
二、亮出最我喜欢的表演节目单
结合着孩子们提出的表演节目过于老旧的问题我们也和孩子们一起商量了如何制定新的节目单。
教师：大家觉得怎样的节目会收到观众的喜欢呢？
幼儿：热闹一点，音乐有节奏的。
幼儿：可以是我们舞台剧演出的舞蹈和诗歌。
幼儿：可以表演我们音乐课学到的歌曲。
教师：这些节目都很不错，还记得咱们音乐会上大家展示了各种各样的才艺，有弹琴的、有朗诵诗歌的，有跳舞的……大家都是多才多艺的小朋友，大家可以做咱们舞台上的演员。
幼儿：太好了，我要朗诵诗歌！
幼儿：我要走模特给大家看。
结合着孩子们的意愿，我们共同制定了演出节目表，将孩子们的特长“收集”起来，既激发了孩子们演出的积极性又丰富了表演的内容，还为孩子们提供了一个展示自己的机会。
与此同时我们也结合着时间计划帮助孩子们感受时间的重要性，增强孩子们做事情的计划能力，为幼小衔接做准备。
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