第一项：四有中哪一点对你启发最大？
读完文章，针对四有一一对照，才明白为什么有些文章虽是倾注了真情实感，但写出来就是不温不火，基本每一项都中招。我虽然喜欢故事，但不会写，偶有尝试写写散文，反观回来，觉得自己最大的问题就是无趣和无力。我觉得有趣是需要有智慧的，是把好的坏的事情都在一个相对愉悦的氛围里传达，这对我很难，也是我最感兴趣最想突破的一点。有趣是不是单纯指幽默呢？或者还有其他。有一次参加一个作家的新书发布会，李尚龙是嘉宾，他在发言中说要做有趣的人，在提问环节，我问他觉得什么样的算是有趣的人？他解释了很多，但也并未完全回答我的问题。所以我觉得有趣这个概念更加复杂，到底怎样才算有趣？怎样可以有趣？越发让我觉得文字的魔力，文字的功夫，文字的妙处，该如何跟文字交朋友，然后顺其自然的把它用好，是每一个热爱的文字的人都不断追求的。
第二项：关于 “料" 的标准
我理解的料就是展示一些在自己的领域里生活里不为大多数人知的细节。我以前做教育培训工作，会跟不同的学生、家长接触，其中也会有一些特别的见闻。
比如：一个初三的男孩，不穿名牌，也不每天洗头，更不交女朋友。穿爷爷的衣服上学，总把裤子提得老高，勒上一根富有年代气息的牛皮带，觉得一切都妥妥当当了。也有不妥当的时候，就是书包扛在肩上，忘记拉拉链掉东西也是常事。学习成绩不算好，思维却像是装了马达，天马行空地奔跑，常常跟老师探讨自然宇宙哲学神学一类，但有时也颇有道理，让人叹服，有时又说自己是宇宙的中心云云这类疯话，说到此处往往压低声音，挤出一团笑容，眼神向旁出一撇，现出神秘，一边用右手拇指和食指摆出八字形比在下巴处，不知何故。此人更喜随处吐痰，当众放屁，被同学视作异类，但他本人毫不在意，喜欢不喜欢都一笑了之，偶感他像一个顽童一般的怪侠。老师也常为他的未来设想、担忧。我曾一度认为这个孩子应该去看看心理医生，但他的家长对这个孩子所有的行为都很包容，看过一本书《天才在左边，疯子再右》，之前的那种想法也就越来越淡了。
我想这可能算不上个性，但确实是个特别的人。是少年中的少数，成年人该怎样和他相处，给他怎样的教育和帮助，会让人对他有很多思考。
另外，家长中也有一些特别之人，比如孩子考试没考好，气势汹汹来找老师理论讨说法，怒目圆睁、大义凛然，先讲自己身居要职，何等学问高深，扬言要告状、关了学校云云，大有肃清毒瘤的阵势，最后经过老师的沟通，系此人该学生大伯，由于父母离异，平日在大伯家起居，其实老师对这位学生关爱有加，最大的问题是孩子缺少家长的关爱和关注，无心学业，所以大伯最后也只能无话可说的默默离开。像是原本要来一个炸场，结果药力不足，或是器械故障，把自己给伤了。
我觉得做到有料就是要深入生活，细致观察，从中体会出值得思考和玩味的东西，为读者打开眼界。
第三项：五个比喻和仿写
1.西方人对于大眼睛，长睫毛的崇拜传入中土，姚太太便用忠实流利的译笔照样给翻制一下，毫不走样。
2.霜浓月薄的银蓝的夜里，唯有一两家店铺点着强烈的电灯，晶亮的玻璃窗里品字式对着一堆一堆黄肥皂，像童话里金砖砌成的城堡。
3.他站起身来，一只手抱着温暖的茶壶，一只手按在前面，悠悠地抚摸着，像农人抱着鸡似的。
4.她穿着乳白冰纹绉的单袍子，粘在身上，像牛奶的薄膜。
5烫鬈的头发，多天没有梳过，蟠结在头上，像破草席子似的。
6.乌浓的笑眼，笑花溅到眼睛底下，凝成一个小酒窝。
仿写： 3.他站起身来，一只手抱着温暖的茶壶，一只手按在前面，悠悠地抚摸着，像农人抱着鸡似的。
这句是动作的细节，仿佛那人就在眼前，像农人抱着鸡似的，画龙点睛，好在神韵，熟悉闲适的味道。
人生头一遭穿上了”恨天高”，她站起身来，左手提着裙摆，右边胳膊弯着抬起，随即在空气里撑开一个角度，弓着腰背，溜溜地向前蹭着，右边手在空气里一边摸索，像才刚成功走下轮椅做康复训练的病患似的。
仿写：2.霜浓月薄的银蓝的夜里，唯有一两家店铺点着强烈的电灯，晶亮的玻璃窗里品字式对着一堆一堆黄肥皂，像童话里金砖砌成的城堡。
这句并没有觉得很美，但仿佛能带人入境，很有画面感，给人遐想，童话里的城堡更是引人遐想。
没有一丝风的橘红的黄昏里，唯有三两家烟囱里先升起了炊烟，白色的烟柱似被拉出来的棉絮，越来越长，越来越宽，像童话里长出的神奇蘑菇。
仿写： 6.乌浓的笑眼，笑花溅到眼睛底下，凝成一个小酒窝。
见那少年又来，她忙用手帕遮住眼下的两颊，侧目只觉少年近了，才徐徐拉下手帕，竟捂出了两片红霞。
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