第一项：
真实语言记录：
“妈，今年的糖蒜太好吃了，是不是你腌的最成功的一次？”我一边剥手里的蒜皮，一边极力夸赞。
“嗯，今年腌的最好。”老妈淡定夹菜。
“为什么腌的这么成功，是蒜好吗？我觉得应该是今年用的糖和醋好，比例搭配得好，你说呢？去年的有点咸。”我故意撩眼皮瞄她的脸。
“就是正好。——孙老太买十多斤，我都告诉她先用盐水泡几天再腌，不听我的！最后！哼！不能吃！全扔了！白买了！还买了两回！蒜不用盐水泡，辣味就出不去，根本——就腌不好！”
我已感受到浓烈的胜利喜悦和得意。
“嗯嗯，真——太好吃了！”我赶紧奉上愉快的鼓励。
张爱玲风格外貌描写：
弟弟与哥哥不同，邻人常说这哥俩不像一个娘生的。虽然都是当玩笑说的，哥哥若听了定要小声咕哝一句：闲的蛋疼！弟弟则显得毫不挂心，每次都充耳不闻，不打招呼也不回应。
弟弟不仅性子沉稳，模样也比哥哥出挑的多。
身材颀长挺直，修身的清白T恤微微显出肌肉轮廓。头发寸许努力向后梳，露出一对浓长剑眉，不知是英气还是硬气。瓜子脸白而干净，五官轮廓鲜明，像有人预先搭好了骨头架子才长出皮肉来，没有一点多余。瞳眸如两对上弦月缺面相对，首尾相接而成，皂白分明，似有月光洒下。扇形内双直至眼角，不似宽边的庸俗，也不及内隐的闷厚，比心上人的贴心话还恰如其分。樱花粉的薄唇同两眼的青黛应和，色上，是一幅水墨的彩；形上，连成标致倒三角，鼻高峻挺拔，坐落其中，使两侧成称，线条流畅，是构图的完美。
动作描写：
秦阿姨吃饭喜欢拨弄菜盘，是邻人皆知的，儿媳妇也因此不愿同她一桌吃饭，但碍于情面，只是忍着。近年秦阿姨上了年纪，眼神和牙齿也落破了，吃饭就更加仔细。
开餐前儿媳妇都是把每人饭盛好摆到个自位置，筷头朝里靠在碗边。秦阿姨总是先用右手的食指和拇指捏起筷子，然后竖着朝餐桌“啪啪”两下把筷子墩齐，才开始夹菜。她每次只吃离自己最近的菜。秦阿姨率先把筷子伸向番茄炒蛋的一块目标鸡蛋，顺利夹起，手还没来得及回，突然筷子一松，鸡蛋落入盘中，只见筷子斜着插向盘底，将几块嫩黄的鸡蛋翻于盘顶，再一 一摆开，随即回手将筷子塞入口中，闭紧双唇，再微微开口抽出筷子，番茄炒蛋的味就留在口中了。
见眼前还有一盘油炸花生，秦阿姨缓慢伸筷去夹，虽眼神不好，也能夹得精准无误，谁料正要往口中送，许是夹得过紧，油亮通红的花生粒“砰”一下从两筷之间擦出，在空中抛出一道曲线落入番茄炒蛋中，秦阿姨没听到花生落地的警报，就开始低头寻觅。儿子见状忙夹起花生粒说：妈，掉这了，给您，您拿汤匙舀着吃！这时，秦阿姨夹起花生送到口中，快速用后牙磨几下咽下去。而后立刻把筷子伸进眼前的花生菜盘，这一次她并不夹，做夹菜手势开始上下敲打菜盘里的花生，一边敲打一边说：花生营养价值最高，吃花生好！儿子一边嚼嘴里的米饭，一边：“嗯嗯，您吃，多吃点。。。。”
第二项：评价课程
参加写作训练营，我学得两样东西：一个是如何读，另一个是如何写。它是写作课，但也是阅读课。
写的基础是读。爱写作的人都会经历读书，但怎样读得透彻，读得明了，读得到精彩和技术才是我们要修炼，并不断追求的。这个启发算是开蒙，开真正亲近文字，懂得如何同文字打交道的蒙。尤其是文学文本精读，读什么，怎样读，我觉得创作的人受用，读文的人更受用。明月老师偶尔会引入西方文学的创作艺术做范例评析，更给人一种耳目一新之感，优秀的文学作品是会走向世界的，而文学在不同的文化背景下有共同性共融性。这也提示我们，对待文学要有更高更远的眼界和心理视角。相信可以为很多人打开一扇天窗。
写是读的其中一个结果。会读，便可以促进写作。可以是文字表达上的提升，可以是文章节奏的掌控，也可以是思想深度的延展。写的一个学习途径就是读，读到了就要用，在模仿和创新中打磨技术，其中明月老师多次强调仿写的重要性，但其实仿写并不是句式结构一致那么简单，它还要照顾语言的思想性、节奏感、内容的丰富性等等诸多要素，对曾经一致盲目仿写的我来说实在受用。另有一个别致之处不得不说，文学遇见心理学。课程里多次提到峰终定律、远距离联想等心理学名词。融入文学创作后可以让文字更好的为读者受用，给读者带去更棒的阅读体验。文学创作不仅靠勤奋坚持，还要有明灯引路，如此才可以加快成长！
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