#生命故事FM#NO.63

孩子的作业没有完成，并不是因为孩子不用功，而是他实际的时间和精力不足，因此无法完成，面对这种情况，你会怎么处理呢？

用有爱和温度的生命语言，倾听书写1001个生命故事。今天，向你讲述的故事关键词是：作业。

我的儿子乔今年9月上一年级。开学前，老师布置了英语字母书写作业，因为我把作业纸打印出来的时间晚了，即使乔每天努力完成了2-3页，还是无法在预定日期完成全部。

我曾试着让他每天增加书写量赶进度，但发现那样的效果并不好，也不希望因此破坏了孩子本来有的对学习的兴趣，所以决定发邮件就这件事和老师沟通，等开课后继续每天两张练习书写完成既定任务。老师同意了。

没想到，这个方案刚执行第一天就遇到了困难。学校安排了三天幼小衔接的课程，孩子一天上了8节课，下午把乔接回家，小家伙居然在补写英文字母作业过程中睡着了。

观察到孩子真实的情况，在还没适应上课节奏情况下，他的时间和精力的确都不足以支撑他放学后继续完成2张英文字母书写。因此，我再次给老师写邮件，描述了我对孩子的观察以及对作业这件事情的看法——我更看重的是孩子长期的学习动力，不希望孩子基于任何外力（奖励或惩罚）来决定行动。同时向老师发出求助，请老师从她的角度，对乔说明字母书写的重要性并且对于书写任务进行重新调整。

让我欣喜的是，老师很快回复说字母书写是年段统一布置的暑假作业，现在已经进入正式开学阶段，不必赶工硬补。老师完全理解这几天幼小衔接课程量大，孩子的精力跟不上。

黄金关系法则：

主动的家校沟通还是很有必要的。清晰地表达自己的价值观，有助于老师了解你作为家长做出某种行动或选择背后的原因。

我庆幸当孩子在写作业过程中遇到实际的困难时，我既没有苛责也没有放任，而是基于我的需求和价值观，和学校老师积极沟通有关孩子作业的安排。这样的沟通，可以避免我和孩子的冲突，也能减少老师对孩子的误会，让家校联系更加顺畅。

故事每天都发生，倾听，让故事对生命产生意义。每天一个成长故事，唤醒你的生命力量，陪你成为稳定清晰的自己。我是苏苏，谢谢你的阅读。