学习‖扎根

今天第一次看到“扎根理论”，觉得很好玩。

以前见到扎根，都是扎根基层、扎根乡村，我感觉扎根就是去条件不太好的地方坚守。

必应搜索 百度搜索

在网上去搜索“扎根”的意思时，我发现一个有趣的事儿，百度和必应搜索出来的词条不一样。必应是让我眼前一亮的，论文里提到的扎根理论、三级编码这些都有呈现，专业性很强。而百度更多的是扎根基层等这些励志类的词条，居然还有广告的投放。怪不得朋云老师给我们多次安利必应了，以后搜索引擎就用它了。

这个扎根理论是一种系统的质性研究方法，其宗旨是在经验资料基础上建立理论，是一种从下至上建立实质理论的方法。研究者从观察和收集到的原始资料中归纳出经验框架，然后形成理论。

扎根理论要有经验证据的支持，但其主要特点并不是经验性，而是在于从理论中抽取出新的完整的、系统的理论和思想。

扎根理论最初的目的是促进发展社会学理论，因此最早也运用于社会学研究，之后逐步扩散到了其他领域，知道20世纪90年代才逐步应用于教育学领域。其基本思路主要体现在开放编码、主轴编码和选择编码这三重编码过程中，通过在资料和资料之间、理论和理论之间不断对比，提炼出相同概念。接着为概念类属找到属性形成主范畴，然后将概念和属性进行对比，找出联系形成核心范畴，最终形成研究结果。

我所看的这篇论文《基于扎根理论的小学高年级英语单元作业研究》的研究目的是运用格拉斯和斯特劳斯扎根理论的研究方法，旨在理清英语单元作业目标和内容设计框架，从而为笔者构建英语单元作业设计思路提供指导。

那我的研究方向是什么呢？

我的研究问题应该是：1、影响教师作业设计的主要因素是什么？2、英语学习活动观下的初中英语单元作业设计的主要特征是什么，成效如何？

那我的研究应该是先梳理出来影响教师作业设计的主要因素，然后基于英语学习活动观进行一个单元的单元作业设计，观察、总结出它的主要特征。通过学生、教师、督导等的调查或访谈得出单元作业的成效。

好，明天就按照这个思路理理看。