打卡第一天：2018.11.19星期一
“失败乃成功之母”是我们从小就知道的名言，但在学校体系里没有人是真的喜欢失败的.
那些人类最伟大的创举，往往都不是奔着“极有可能成功”的方案去的，而是设定更高的目标，高到大多数人都认为：“极有可能失败”
德国最伟大的音乐家贝多芬，晚年失聪，只能通过书写与人交谈。当时，他正在创作《命运》交响乐。在乐曲的创作过程中出现了许多难以破解的问题，再加上双耳失聪，更是雪上加霜。贝多芬失败了许多次，最后才弹奏出这首曲子。
发明大王爱迪生试制灯泡1000次，对于这其中的每一个试验，都近似于成功率只有千分之一，换句话说，爱迪生每一次都是在朝着“极有可能失败”的方向在前进。这也说明失败是成功的垫脚石，它可以为成功积累经验，激励我们勇往向前。
多元化的“失败”
在青少年时期，人生最长的时段都是在学校接受教育，在这将近20年的学校中，固然是充满失败的，但这种失败的模式非常单一，无非是考试失败、升学失败，最多加上一点人际交往的失败。而真正的社会，尤其是企业、雇主，更期待看到的是一个人经历过各种各样、多元的失败，尤其是团队中的失败。
现在许多招聘企业都喜欢问到同一个问题——“谈谈你的失败经历”。美国哥伦比亚大学MBA（工商管理硕士）申请的问卷，其中有一个问题是：请叙述一个你参与其中的团队失败案例。如果现在给你重来的机会，你会做怎样的改变？
所以一方面是真实的社会中，“失败”“团队”这两个关键词受到极大的重视；另一方面却是，我们长达十几二十年的教育却完全没有提供足够的机会，去让青少年们有系统地经历多种多样的“失败”，尤其是“团队中的失败”。
如今，越来越多的中国顶尖中学的校长、教育者都意识到了这个问题。北京十一学校校长李希贵老师就提出：要教会孩子从“追求赢”到“学会输”。
近年来，世界上越来越多的教育者开始实践项目式学习（PBL）的模式。如：steam教育、创客教育、机器人教育等创新的教育模式，倡导造物，鼓励分享，培养学生跨学科解决问题、团队协作和创新能力，通过项目让孩子学会接受失败，并迈向成功。
同时，鼓励孩子参加大型比赛和活动，这意味着更多的团队协作，让未来的团队精英从小就有机会体验到团队协作的各种可能状况。
失败，不再被看作完全消极的东西，我们开始接受不够完美的自己、豁达地接受失败的经历。
感悟：
对自身而言：在人生的旅途中要给自己设定一个“极有可能失败的”大的目标方向——学演讲！不要害怕失败.只有经历失败，亲身体验、实践，才能不断的认知事物，总结经验，在不断前行中修正自己，最后达到理想的彼岸. 同时要把这个道理与孩子分享，是人就可能犯错，学习也是一样的，成绩有好有坏，做事与成绩一样有成功有失败，我们不要把失败了当成多大的事儿，自己给自己非常大的压力，丧失信心，萎靡不振或躲着走，我们要学会分析问题从失败中吸取经验教训，找到解决问题的方法，下次同样的错误不再出现第二次就好了.
从“追求赢”到“学会输”！从我做起！
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