缘起
《亲爱的小鱼》是一本超有爱的绘本故事，故事中猫和小鱼的互动，猫和小鱼间浓浓的爱，让我们感受到爱是相互的，就像妈妈对宝宝的爱以及宝宝回以妈妈的爱。因为即将到来的三八妇女节，我想让孩子们在这样一个有爱的故事阅读中，感受到妈妈对自己浓浓的爱，让孩子们知道爱是相互的。
课程故事开始了
今天，陈老师给小朋友们带来一本新的绘本，我们一起来看看吧！
出示绘本封面，在这本书的封面上，请小朋友认真观察，把你看到的告诉老师和小朋友们。“老师，我看到了小猫还有小鱼”“小鱼好像在大海里”“猫来看小鱼”“猫在和小鱼亲亲”.....孩子们争先恐后的说着他们的发现。(引导幼儿观察并自由表达，给孩子们营造一种轻松的氛围，让孩子们在愉悦的状态下，增强观察力和语言表达能力。)
“陈老师想问问你们，猫喜欢吃什么？”“吃鱼”“那么画面上，猫是想要吃小鱼，而是在和小鱼亲亲呢”(故意设置这一提问，是想要孩子通过观察，正确判断猫的动作，吸引孩子们的有意注意力。)“小猫是在和小鱼亲亲”“小猫不想吃鱼”“我觉得它们是好朋友”“小猫的嘴巴没张开，所以它不是想要吃鱼”孩子们坚持着自己的看法，观察仔细，表述清楚。“你们说的对，这只猫是在给这条鱼一个甜蜜的吻，因为这是小猫亲爱的小鱼”我一边说着，一边用手指着“亲爱的小鱼”这几个字，让孩子们通过我的语言和手势知道这本绘本的名字叫《亲爱的小鱼》。猫和它亲爱的小鱼会发生什么故事呢？(设疑引起幼儿好奇心，让幼儿在好奇心的驱使下，对故事情节产生兴趣。)
我先请幼儿自由阅读，并让他们把看到的讲给大家听听。(自由阅读，是想要了解幼儿对图片的理解能力)“小猫给小鱼喂面包吃”“小猫给小鱼亲一亲”“小鱼长大了”“小猫把小鱼放进了大海里”“小猫坐在海边，它想小鱼了”“小鱼游回来了”“小鱼长大了，它带着小猫玩”“它们在玩扔帽子的游戏”......孩子们一边看着，一边说着，对故事的内容大致是了解了。
“小猫爱小鱼吗？”“爱呀”“你们是怎么知道的”“小猫天天喂小鱼吃面包”“小猫还天天给小鱼一个吻”说到这里，我用书本上的文字解说着：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会每天拿面包来喂你，每天我都会给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。”小猫真的很爱小鱼，所以它每天都要给小鱼一个甜蜜的吻。听我这样解说完，孩子们开心的点点头。(孩子们在我的解说下，验证了自己的理解，得到了身心的愉悦，更乐意继续阅读了。)
小鱼在小猫的照顾下慢慢长大了，小猫不爱小鱼了吗？为什么把它放进大海里了？我话音才落，一个可爱的回答响起“因为它要给小鱼自由”“是的，小猫因为很爱很爱小鱼，所以它要给小鱼自由。小猫说，我会把你放进大海里，让你自由的离去，你是那样的快活，可是我会......”“会想小鱼”“是的，小猫说，亲爱的小鱼，我会好想你”(我故意用伤感的语气解说，让孩子感受小猫对小鱼的不舍。)“刚才的画面中，哪幅图表现了小猫对小鱼的不舍？”“小猫坐在海滩上，从白天到晚上，它在等小鱼回来”“小鱼回来了吗？为什么小鱼会回来”“因为它也想念小猫”是的，小猫很爱小鱼，同样的，小鱼也很爱小猫，因为爱是相互的。孩子们似懂非懂的看着我，我知道，在他们的幼小心灵中，还是能够感受到爱是相互的。就像我平时和孩子的互动，“放假的时候，陈老师好想你们”“我们也想陈老师”。
接下来发生的故事，让陈老师来告诉你们好吗？“老师，我知道它们去远行了，小鱼背着小猫游呀游”“对呀，小猫对小鱼说，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。它们来到了长满棕榈树的小岛，在那里快乐的玩接帽子的游戏。小猫说，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却愿意回到我这里。”讲到这里，我看到了孩子们的眼睛里闪着亮光，或许孩子们也被感染了。
小猫和小鱼浓浓的爱，就像爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师和你们的爱一样，都是相互的。老师爱你们，同样的你们也会爱......说到这里，我故意不说了，孩子们大声的说：“我们也会爱老师”看着可爱的孩子们，听着他们调皮的回答，幸福感爆棚。
我们也来玩玩“接帽子的游戏，好吗？”“好”孩子们开心的回答。于是，接下来便有了一节快乐的户外游戏活动“接帽子”。
今天的课程故事就到这里了。写到这里，突然想到了一首歌，不禁哼唱：“因为爱着你的爱......”
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