梦里里寻他千百度

  梦里寻他千百度

（2021年4月27日分享第593篇 ）

滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”不知曾几何时，我一直有个梦想:学科融合，学科融合；同时落实“生活即教育”的理念，践行游戏化数学，生活化数学。虽然对以上所述也做了一些尝试，但是总感觉特别的肤浅。

    今天在红山实验小学听了三节课以后，突然有一种豁然开朗的感觉，真有一种“梦里”寻他千百度的感觉。

第一节课是吟诵课，伴随着老师的一声:美好的一天从晨诵开始，开启了美好的一天。在教师的引导和学生的猜想下 ，一节精彩的晨诵课呈现在了我们的面前 ，同时也体现了一种大语文观 、大阅读观 。老师通过 猜读 、听读 ，借助于情节梯 、关联词 ，聚焦主题 ，升华和总结，最后采用读写绘的环节 ，把语文、绘本 、写作 、绘画、 生活 、劳动、农耕等有机的融合在一起 ，最后还不忘激发孩子们创作，这就是一节典型大语文融合课。孩子的创作主要提现在绘画日记上，一年级还有口述日记，孩子口述爸爸妈妈记录，并且间周进行。我梦里寻他千百度的课程融合今天终于遇到了 还做的这么精致。

　　第二节是一节低年级数学课，运用的理念就是数学实体课，我的理解就是和我的课堂游戏化、课程生活化的理念相似。就是让孩子利用事物进行动手操作，感受和体会知识的产生。最后教师要引导孩子总结，把学生放在中心的位置。课堂上的实体化 ，就是教师演示 ，学生反复操作 ，辅导 、总结学生的认知 。课外的实体化 ，例如认识人民币 ，全校举行贸易活动 ，在活动中让学生认识人民币 。

      还有参加了教育局李局长带领全区的校长和教育局各股室的领导进行教研和共读一本书，每周一次，坚持约十年。这样的课堂对自我管理 、自我学习 、合作学习有综合的提升 。梦中寻梦终是梦，洛阳求经圆梦想。

发