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他们,有无限的可能

他们,有无限的可能

作者: 牟影 | 来源:发表于2020-01-19 15:45 被阅读0次

        相信学生,他们身上有无限的可能,这是我从今年的一次大型公开课中所悟出来的道理。

        2019年12月20日,这是我这学期的第三次公开课,也是我赴大连学习思维导图的成果展示课。当接到展示课通知的时候,我的心里还是有些紧张的,因为时间仓促,短短一周的准备时间,我担心自己不能上出精彩的一课。于是,我便开始与时间赛跑。我想,唯一能化解心里紧张感的就是利用好一切时间,努力备课!

    思维导图应用教学

        在备课的过程中,同组的晓娜姐给我提供了很多建议和思路,利用集体备课的时间,我又向魏主任请教,在交流中让自己的教学思路慢慢变得清晰许多。可以说,这次公开课是群策群力的结果!

        这次公开课我用三个环节将课程内容有效衔接并讲授完毕,包括“蛰居族介绍”——“情景剧‘扶不扶’”——“最美爱心墙”。其效果超出自己的预期,我想这是在前辈们的帮助下努力的结果,而我这节课之后的教学反思中也思考了另一个问题,那就是学生的无限潜能!

    情景剧“扶不扶” 学生卖力表演

        “情景剧‘扶不扶’”是我针对知识点“冷漠与关切”这一话题而设置的。 而将情景剧的结局设为悬念,留给学生去讨论和思考,这也是我最得意的部分。在选择情景剧小演员之后,为了能在课堂上展示的更真实,利用课间操时间,我陪着学生进行了排练。我提前准备好情景剧本,分别发放给小演员,包括两位男同学,两位女同学。他们饰演的角色是摔倒的老人、路过的行人(一对闺蜜、一个上班族)。几位同学按照我的剧本演了一遍,但学生们反映好像缺少点什么,也许是不够真实。于是,他们开始抛开我的剧本自己创作起来。有的说“这应该加点道具”,有的说“我应该拿个手机录视频”,有的说“我可以假装把老人救起然后再放下”。看着他们集思广益,各种想法相互碰撞,一次次地尝试,我真的特别意外,或者更多的是吃惊。这些同学往往不是成绩最优异的,但是,他们身上也有无限的创造和可能!若不是这次,或许我还需要很久才能发现这些学生身上的闪光点吧。

        我想,这是这次公开课最大的收获并不是获得多少的掌声,而是让我意识到“给学生更多的机会,让他们绽放出更多的可能”!尤其是对于一些后进生,更应该尽自己的可能为他们创造展示自己的机会,也许,就是自己的一个举动,就会影响孩子们的学习态度!甚至影响他的整个人生!

        在这次公开课后,我还收到了一份特别的礼物。那就是班级的一位后进生在下课后,悄悄地对我说“老师,下学期我能做您的课代表吗”?这句话既让我出乎意料,又让我非常感动!我能发现,在我的多次鼓励和关注下,他在课上的表现有了很大的变化。慢慢开始回答问题,也很努力地背诵着考试的提纲。但是,我真的没有想到,他会说出这样的一句话。这让我更加坚定了“永不放弃任何一个学生”的教育观!我更相信,作为教师的我们,给予学生的一切都会以另一种温暖向你走来!

        未来,我想我应该给予学生更多的机会,比如,多利用情景剧这样的形式让学生参与到课堂活动中来,继续坚持课前的“我来说新闻”环节,培养学生关注世界的素养!多组织有质量的小组讨论活动,让学生能在相互学习的氛围中进步、向上!

        教师,是一份幸福的职业!这份幸福,或许就在下课的某一时间;这份幸福,是从学生眼中看到的幸福!

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