十一月：阅读时间从哪里来 ——给九年级的你的第十三封信

十一月：阅读时间从哪里来

——给九年级的你的第十三封信

亲爱的同学们：

周六愉快！

刚才去外面超市买菜。走在路上，虽然有风，但阳光明亮而温暖，没走一会儿就出了汗，让人怀疑这是不是冬天。看来我们很幸运，这样的天气，又适合读书，又适合与朋友一起运动，如果就着阳光写作业，是否也是一种享受呢？

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这封信，我们接着聊阅读的话题。听到有同学发牢骚说没时间阅读。是啊，我们现在九年级，在校时间紧张，回家还要忙作业，周日下午就要到校，整块的阅读时间看起来真的很难找。

那么，阅读时间从哪里来？

讨论这个问题，首先要看学习的有效时间。我们每天上课，处理作业，看起来忙忙碌碌，紧紧张张，但是看看自己，是不是所有的作业时间或课余时间都是有效利用了呢？去掉磨蹭的时间，与同学闲聊的时间，做准备的时间，其实我们真正用在写作业的时间并不多，只不过是由于磨蹭和拖延，花的总时间多而已。所以，提高写作业效率，时间就节省出来了。

在学习时间的问题上，有这么一个规律：越是学习效率高，属于自己的自由时间越多。课堂上专心听讲记笔记写作业，课下就不会花很多的时间复习巩固，写作业就不那么困难。如此以来，属于自己的时间不就多了么？

所以啊，要想拥有更多的阅读时间，就要提高学习效率。换言之，成绩越好，阅读时间就可以越多。

所以，第一，在校内，我们的阅读时间从哪里来？从学习中来，把握住课余的零碎时间。也即是说，要学会珍惜和管理好零碎时间。有的同学可能觉得零碎时间阅读能读多少呢？一篇文章的阅读，本不需要几分钟；一页《水浒传》，也许两三分钟就能读完。

积土成山，积水成渊。一天下来，可用于阅读的零碎时间加在一起，可能超过一个小时！不用于阅读，时间就这么浪费过去了。

鲁迅先生的一句话，很多同学都耳熟能详：时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。事实是我们并不需要挤时间，只需要珍惜零碎时间即可。

也提醒同学们，因为零碎，所以这些时间更适合读我们订的《爱阅读》之类的杂志，因为这类杂志都是一篇一篇的短文，读完一篇不需要花几分钟。

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第二，在家的时间，可用于阅读的时间就更多了，所以更要做好取舍，舍弃无意义的空耗，争取更多的阅读时间。回家后，有的同学喜欢先在周五晚上完成作业，第二天白天再读书；有的同学则是先用一晚上时间读一本书，然后再利用白天的时间写作业。无论哪种方式，我们周末都有整块的时间，可以集中阅读厚一点的书啊。

在家，时间更容易消耗，所以有些同学拿起手机刷视频或qq聊天，几个小时时间不知不觉就这么流逝了；有些同学只是想跟朋友QQ聊天片刻，哪知道一个多小时的时间也这么过去了；有的同学写作业累了，想看会儿电视放松一下，没想到一放松就是一个多小时……快乐快乐，因为乐，所以时间过得特别快！

那么如何防止这类现象再发生呢？那就管理好自己的时间，什么时间段做什么事，做好清晰的规划。也即是说，回家后，列一个任务清单，规划好什么时间段做什么事，然后一项一项地去做，不给自己任何拖延和不做的借口。

有的同学会说，这得多么强大的自律能力啊。是啊，我们以前不是说过吗，越自律，越自由。不自律，我们就被任务逼着走，任务会越拖越多，然后也是“积土成山积水成渊”，成绩下降，你就需要花更多的时间在学习上，更没有时间读书，回到家，家长也更不会支持你阅读，这样就进入了一个阅读上的恶性的循环。

第三，假期，更是有很多整块的阅读时间，所以要管理好自己的时间，每天找一个大的时间段，保证无人打扰，这样一个寒假，你就能能啃下四大古典名著了。

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苏霍姆林斯基在《教师的时间从哪里来》中写道：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。”教师如此，学生也是如此。阅读，促进学习；学习，推动更多阅读。

你看，很多时候，当你意识到一个问题的存在的时候，这个问题已经算是解决一半了。因为意识到了就会去想办法解决，如果意识不到，以后想要弥补就更难了。

阅读时间从哪里来？从零碎中来，从管理中来，从玩与读的取舍中来，从对时间的珍惜中来。

而很多时候，时间问题，不仅仅是时间管理的问题，更是对阅读的态度问题，而态度背后，是阅读能力的问题——大家看看班里喜欢读书的同学，是不是越是喜欢读书，越是成绩好，越是成绩好，越是喜欢读书，而且读的书越来越有深度呢？

另外，阅读时间的问题，其实也是阅读动机的问题。很多同学都有这样的体会，我们总舍得为我们喜欢的事物花费时间，比如学习，比如艺体活动，比如与家人在一起。那么，如果你有提升阅读能力的渴望，如果你喜欢阅读，达到宋濂“嗜学”的程度，你就会找出来时间。

同学们，阅读不是课外可有可无的活动，阅读的意义，阅读对学习的助力作用，我们之前的信里已反复论述。在现在中考压力大，学习时间紧张的情况下，我们更要找出阅读的时间，才能让阅读把我们带往远方！

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以前写过一篇文章，虽然是关于教师阅读的，但相信对同学们也会有启发，现在找出来分享给大家——

教师的阅读时间从哪里来

前日，一同事有事找我，见我正在读书，便感叹道：你真有时间读书，我想读也没有时间读啊，每天备课上课作业教案，还有很多其他的琐事，忙得抬不起头来。

这两天，同事的感叹在我头脑中挥之不去，我在想：教师真的没时间阅读吗？

的确，当老师确实够忙的：每天备课要花时间，要上几节课，要批改作业，回到家里，还有琐碎的家务等着，有孩子需要陪伴，寄宿学校的老师还有早晚自习要去辅导，用披星戴月来形容一点也不过分。

但这就意味着教师没有时间阅读吗？不是的。

你可以利用早上的时间读书。清晨坐于窗下，听着鸟鸣，咀嚼书看，这是何等惬意的事儿啊！需要上早自习辅导的老师，与学生一起读书，各捧各的书，各做各的事儿。你的专心阅读，也是在给学生树立榜样呢。对于晦涩难读的《儿童心理学》，我就是利用早自习时间一点点啃完的。

你可以利用上午下午零碎的时间读书，下课后你需要休息一会儿，拿起书读一会儿，你会忘了疲劳；改完作业，让颈椎休息一下，你可以躺在床上看一会儿书。古人读书时间有“三上”之说，即车上，枕上，马上，我们也可以用读书代替休息，或者说读书就是一种很好的休息，我们也可以把等待公交车的时间、等候上课铃声的一点时间用来读书。

你可以利用晚上睡觉前的时间来读书。夜深人静，忙完了老人、孩子，拉亮床前台灯，读半个小时，既可以起到催眠的作用，又尽享了读书之乐，何乐而不为？

你还可以把与别人闲聊、聚会的时间用于读书，把别人看电视的时间用来读书，把别人上网查资料玩游戏网购的时间用来读书。

你阅读越多，用来备课的时间就可以越少，这样就为自己赢得了更多的阅读时间。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里举了一位用终生备课的历史老师的例子，并说：“如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”

是啊，你的阅读，能提升你的对教材的解读能力，能增进你的本体性知识，你备课时就不用急于搬教参搜名师教学实录，这不就为自己节约时间了么？节约下来的时间，也可以用于读书。

鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意去挤，总会有的。”亲爱的老师们，如果你想要读书，那么一天下来，挤出两个小时的阅读时间，是完全可能的。

朱永新老师说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。亲爱的老师们，为了我们的精神发育，为了让自己上课更轻松，为了给学生更多的知识，每天不间断地读书吧。你一定会挤出时间之水来浇灌阅读之花的，而这朵花，必将在你身上绽放，在你的课堂上绽放。

无论是教师还是父母们，在阅读方面，都可以成为孩子们的榜样。在新教育萤火虫亲子共读商水分站群，很多家长每天跟着朱永新老师读苏霍姆林斯基的文字，每周一起共读一些教育书籍，教育理念悄然更新；在萤火虫教师读书会，很多老师与我们一起共读《西游记》和《水浒传》，领略经典细读的乐趣，触摸人物形象的内心世界，品味经典的独特魅力。

总之，父母老师喜欢阅读，孩子更会天天向上！

好了，关于阅读的话题，我们就谈到这里，告一段落。十二月，我们的书信会有新的主题。不过以后如果还有阅读方面的困惑，我们可以继续交流！

你们的，王老师

2023/12/2