作为一个教育学专业的学生，每当我看到被爆出有的学校的校长教师对学生实施如何如何的暴行和凌辱的新闻时，我内心总感到十分的压抑。既为学校内部出现这样的丑闻感到愤怒，又为教师由社会的道德楷模，沦为人人谈起教师忍不住皱眉的形象感到浓浓的悲哀。
我有时会想，这就是我从小心之向往的理想职业吗？我不敢去多想，有时候会告诉自己，这些人只是中国广大的教师群体中的少数败类罢了，绝大多数老师，我相信，他们对待教育事业都怀有深厚的热忱，愿意将自己的一片热血奉献给所有的学生。
可是，这样一来，不就承认了学校这块我曾经深深迷恋的净土滋生出了这些害群之马吗？
我有精神洁癖，尽管我知道任何一个领域或行业都会成为某些害群之马生长的土壤，可是这是学校，是这个纷繁复杂、充满喧嚣的社会所留下的最后一篇净土！难道也逃不过被污染的命运吗？
我不相信！我也不敢相信！我要纠正那些对教师存在深深偏见的人的既有观念。
何谓“教育”？古文观止有言：“教，上所施下所效也。育，养子使作善。”教只是一个中性词，它包含的只是一个教，一个效仿（学）的动作，至于其中运作的过程及产生的结果，它不曾提及。而“育”字，它包含的是一种情感投入和价值倾向，使人向善发展。
当“教”与“育”结合，组成的不仅仅是一个新词，更是一种全新的境界，即教育是饱含情感和善心地通过教与学使人向善的活动。
因此，教育从产生之初，它就是一种充满着善意和深厚人文关怀的活动。身处其中的教师，就是身处一片理想的天堂，他们会是天使，怎么可能变成对学生施加暴行的恶魔呢？
君不见，在历年来央视评选的“感动中国十大人物”当中，几乎每年我们都能在其中发现老师的身影，尤其是在今年，有三位身处教育行业的教师入选其中，他们用他们的善意善行和青春热血，谱写出人生华丽的乐章。
教育是艰苦的，教师也是清贫的，如果抱有升官发财的想法，那么请另往他处，教育这扇大门不为这种人打开。虽然我们不提倡教师清贫，但教师收入在整个社会的各个行业收入排名中确实不高。
当选择了教师职业，也就告别了大富大贵。而真正愿意投身教育事业的人们，必定是对教育心怀热忱、对学生心生热爱和善意的，怎么可能对学生残忍施暴呢？
真正的原因就是，虽然教师的收入不高，但终究稳定，对那些没有雄心壮志的人来说，无疑是最好的选择。而其中有一部分人，明明不热爱教育和学生，甚至还劣迹斑斑，说的好听是为了所谓的稳定，说不好听就是被迫无奈，只能闯进了学校的大门，当了一名教师。
什么时候起，学校竟成了失业人群的收容所和救济院？
他们不甘上进，对待教学任务敷衍了事，不懂教育规律，对待学生全凭自己的喜好，任意打骂，甚至进行人身凌辱。他们不是败类，而是闯进了学校的渣滓。
是的，我是在为广大热爱教育事业的老师们辩护，教师这个在我看来就是神圣的事业，它没有掉下神坛。
它与社会大多数职业有着本质的区别。其他职业更多的是利己，而教师，除了利己，还要利人！而且利的是祖国的千秋万代！所以我情愿称之为事业！
那些坚守在教学岗位上兢兢业业数十年的教师，将一辈子的青春奉献给了这个伟大的教育事业，我绝不容许他们被一些无知的喷子所侮辱。你可以不爱，但别伤害！
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