存在的意义
从初中起就无数遍问过自己，人为什么活着。
那我现在再问你一次，人为什么活着？
你有没有想过。
为何要上学？为了学习？那何谓学习？
中国的文字博大精深，古时候一个字就有独立的解释，不可言传，只可意会，说出来的就成了片面的。就像有些学堂里不解经，书读百遍其意自现。
我有个简单的方法理解字的本意，组词。比如“学习”是“学”和“习”，学问，博学，上学，学校，学识……反过来用这些词意会“学”，习惯，习得……同样意会“习”，那我的对“学习”的理解就是后天主动积累的收获，是在强调动态……。（说出来就变成了片面的，每个人说出来的都会不同）
那我们再来解个“美术”，“美”——优美，美人，美好，美景…“术”——技术，算术……我得到的解释就是后天通过积累得到的大脑的正向的一种感受，总结成了规律方法……
回归到上面的问题，如果上学只为了学习，那我觉得上学不适合学习。（很久以前的话题了）
谈点新的，陈老师问我我们在做什么，我说“少儿”“美术”“教育”，我们就一个一个字掰开了组词意会，词都组出来，我就发现已经不需要解释了，它自动形成了一段话。
那陈老师又问，那你觉得我们现在应该探讨研究清楚什么问题，我说你想过人为什么要活着吗？
根上的问题想清楚了，才能解决别的问题。活着才能做事情，解决问题。
那我再问你一次，人为什么活着？
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