四、分工

四、分工

第二天，早上九点到教育办开会，连续开了四个小时，散会吃过集体餐就可以回学校去。

会议到底讲了什么 也没弄清楚。只记得那话说得象含了什么在嘴，节奏特别强，但不明白所以。人却很多，说是全镇的教师。

四个小时让人糊里糊涂，但一旦散会，冲入食堂抢饭吃的精神却特别抖擞。吵吵嚷嚷的人流一下子进去了，又一下子出来了。乱哄哄的，这情景倒是第一次见，像极了乡下小猪争食的景况，原来老师也不过如此。

见到别人个个争先，方成和周正也唯恐落后。于是大家都蜂拥而入，只见无数只手伸向饭桌，不辩是谁人，单见了黑压压一片。出来的时候，却见周正抢饭不妙，方成在门首等了良久，亦不见他人影。

待他出来时，竟是一小碗饭，一小碗菜，似乎被早先到的人盛去了一半了。饭少是因为没了大碗可用了，菜少有点难理解了。当方成吃完时，周正在吃着第二小碗饭，菜却早已没了。方成劝他再去倒一小碗菜吧，但他只是看看方成，很无奈地说：“算了。”说完又低头吃那没有菜的饭。见此情景，方成走近那放着菜的桌边，拿了一碗就走。

旁边一人即刻责问起来，方成便对那人微微一笑，把手指着蹲在一边的周正，说：“他没菜吃。”说着便向周正走了过去，把一碗菜倒入他的空碗中，然后再把碗还了那人。周正抬头对方成说：“你倒是不怕。”

“怕什么？没菜吃当然要拿的，再说，本来就应该有点人性的吧！我们千里迢迢来到这里就这样待我们，也太不够意思了吧。”

正午，方成他们都回来睡午觉了。起来的时候已经是下午了，却听人说会议还在开着，而他们好几个人没去了。

夜里八点学校也开会，会上安排了老师们的工作。唯有吴常要上地理，他很恼火。据他说是副课的奖金少，他觉得原先的物理被人夺了，所以心里窝着一把火。

会刚开完，只见他一路火气冲天地猛吸着烟，不时地咒骂几句，不时挥动着那烟屁股，一条细红的曲线在夜色中一上一下，不时又散落几颗火星。

他说不上课了。方成问他，他也没更多的说词，却突然间只听得他“哎哟”叫了一声，以为出什么事了，却看得他在身上猛拍，火星四溅，原来烟屁股汤了手指了，看来他这火也发得够投入的。

方成洗完鞋，想去看看吴常，顺便劝劝他。经过许伟的房间时，却见好几位老师都在。当中就有吴常，还有高师。高师正在劝着吴常，许伟也插进话来，胡非也在说着，吴常竟与他们争执着。

“老吴，你就消消气吧！你以为你是皇亲国戚呀！”

“你也不想想，就那点奖金，多了几个钱啊？”

“老吴，你为这个生气值得吗！”

“这样安排明摆着欺负我一个。”

高师半骂半劝地劝阻这个怒气冲冲的年轻人，但吴常似乎依然顽固不化，高师便干脆道：“你去喝凉水吧！降降火。”

不想吴常竟怔住了，大家都笑了起来，吴常也悻悻地笑了。

他们一时用方言说，一时又用普通话说，方成也听得并不真切，只是靠察看他们的表情和语气来断定，他们在说什么。

方成回房去时，吴常却跟了来。说起刚刚高师的话，他觉得也是这个理，慢慢地他心内才平服了。

新到一个地方总免不了要做一件事就是写信。家乡的亲友只要是熟悉的没有不去封信的道理，略略筛选一下，竟也要写十几封信。对亲友也只好如实相告了，这不是长久之地，却在信中写道：

同沥这地方不知从何说起。初来时，与周正两个颇多感慨，到如今也过去了好些天了，时间真有魔力！久了，人们总习惯这样吧！美其名曰：习惯了，没什么。

    周正与我在一个镇，但是两所不同的学校，相距挺远的，可说是青山重重啊。至于他们就更远了，想见一面也不容易，因为车费颇贵。周正来过这里，我正打算这个周末去他那边的。

初到此地，周正很沮丧，我也并不乐观。我们在教育办边谈边苦笑，幸好是两个人同在一镇，彼此心灵可相依，才不致于心内崩塌。

    同沥镇虽说发出的公路有几条，但全是新开通的在山窝窝里转的土路。本镇却是个土坯房为主的小镇，也有几栋钢筋混泥土的楼房。镇上人不多，自然说不上繁华，但东西却不便宜。

据说是每四天逢集，一般时候我们是不到镇上去的，尽管学校离镇上并不远。当然发信的时候便去，平时只有把山原之乐当田园之乐，因为我们学校就在半山腰上啊！

    我上初二的语文，已上了两天课了。没有教案，没有参考书，也没有专业书籍，就凭了以往学到的备起了课，看来还可以，但讲起来就不怎么踏实了，到今天早备了好几课了，内容很不少。

学生不太能听懂普通话，倒也不算很难教，有时候，我倒很乐意与他们闹着玩，你是知道的我不愿意长大的。

    也许你很想知道我的头一节课，那是很从容的。你也知道的，我从来就很自信，再说课前我作了充分准备，我甚至预想过每一个细小的程序，因为我不大喜欢做没有把握的事。

    这里没什么可以玩的地方，除了山还是山，附近的公路我们都早已走过好几回了。这天晚饭后，走了去周正所在学校的那段陡坡公路，但只在半路又折回了，因为晚饭后这点时间是到不了里山天就会闭眼不理了。

    ……

方成自认为这样的措辞比较切合实际，情形并不夸张，虽说失望很重，但字里行间还是洋溢着乐观。

讲课已上了几节了，方成总还有些迷糊。头一节课，学生不熟悉，自己也是一脚踏入新地，免不了心中没底。只一路鼓足了勇气迈上讲台，头脑里竭力搜索着自己的老师上课时的情形：大学时代的授课自然不相宜；初中时代的在记忆中又相去已遥远，几成难追忆的遗憾了；好在那时有一位老师气定神若的神情至今总还挺有印象。

于是，临时之间只在心中暗里着意模仿了来，看似挺洒脱挺从容的模样儿。中间也不敢稍有停留，只管一路讲了下去。怕一停下来时，心中抗拒不了那无助的慌乱。双眼自然不敢与几十双眼对接，却是在有意无意之间免不了闪开了去，大概新手的胆气也就在这里暴露无遗了。

于是，心里只一味坚持鼓动自己勇往直前，誓不后退。声气上也努力的提高许多，做一个自己并不怯场的样子。待上完两节课后回到办公室，却整个人都要塌下去一般，连喝水也比平时多去了一倍了。

心中不免想到：看似简单的事，做起来却不易。正如古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只庆幸有的是时候，想尽快适应，唯有去向高师多多请教了。当下打定主意，方觉得心里不那么恓惶。

已是中年的高潜，一脸络腮胡，却不失农村教师本色。待人和蔼可亲，每天他的家门口总有好些学生。方成也曾把自己写的备课去向他请教，他竟说这样很好了，并且用普通话和方成交谈。自谦普通话说得不好，只能说得三成，竟夸方成能说好八成。他还说他的普通话完全是“大串联”的时候学来的。

“那你去了不少地方吧？”方成好奇地问道。

“是啊！先去了岭西省，到了许多城市。后来准备去岭北省的，但没去成。结果回了岭南省，到南州就回来了。”

“转了个圈？”

“对，转了个圈。那时年纪小，正读着师范哩。也不知为什么，反正叫你去就跟着去呗！又有得吃有得住，不用花钱，每一个地方都有人接待。”高潜像讲别人的故事一样讲着那段经历。

回想年轻时的事总是让人高兴的，他倒是很乐意说说的。停了一下，他又补了一句：“去了不少地方，什么都没学到，就学到几句普通话。”说完，很爽朗地一笑。

    方成曾征求他的意见，要求听他的课，他竟挺高兴地同意了，并且亲自调好了课，然后又通知方成。方成打心底里感激高师对年青人的热情提携。

高师的课自然也吸引着他，方成竟未想到他的讲解如同一波波的激浪震憾着他的心灵，他那金刚怒目式的表情，让人遥想起当年鲁迅先生斥责那些反动文人的情景……

高师的课讲得很动听，充满着激情，举手投足之间是那么自然，知识性和趣味性达到了很好的统一，让同学们专注于他的讲解而心无旁骛，这实在是与他的高超的讲课技巧分不开的。方成不由想到自己课还有很多地方需要学习，研究，改进，提高！

    因为学校资料奇缺，方成想早些把课备好。虽经反复考虑，依然很难下笔。心想那课虽教得，但要教好，却真是不容易。

刚想了几句，可以写下了。不想校长来了，叫去搬木板，连说了两遍。终于听明白：给学生钉床板，需人手搬木板。昨天去给新楼装电线，有人问是否有工钱的。另一人答谁给，但是还得去，因为大伙都去，今天怕也是一样的吧！