新学期的第一次月考终于结束了，昨晚放学接到她，问分数。
她顿了一下，我就知道不妙，如果考的好，不用问，尾巴早就翘上天，主动开讲了。
绕过拥堵的车流，往家的方向走，她终于说话了，“呃……这个，虽然分数比较低，但是我想说我这分数已经是前15名了。”
啊，不用讲，又是数学。初一时数学几乎没有低于90分，到了初二难度加大，学的都是几何题，一个证明不完全，就被扣上好几分。之前的几次小测验，能保住80来分就不错了，这次，比80还要低，真的很是头痛。
看着红绿灯，我没生气，“没关系，你继续说，我不骂你。”
她又列举了几个理由，比如这次两道大题超纲，班里一堆同学都没写。时间不够，等等。总之，就是外在的各种原因导致了自己没考好。
这学期开学一个月左右，数学老师就找过我，说她这学期的状态不太好，简单说就是没有在主动搞学习，都是被动的接受，同一类型的题目，乍一看是懂了，稍微变一下题型，她又不会了。
我在心里跟自己默念，“不生气，不发火，好好谈。”
回家后先做饭，吃饭期间，我先跟数学老师了解这次试卷的难度，然后又跟别的家长去了解一下情况。以前，我从来不会主动去问这些事，总觉得只要不是很差，下次还有机会提升。
数学老师回复说，这次时间确实有点赶，难度也还好，还是得加油，要去巩固吃透每一个知识点才行。
这个数学老师是我们省的特级教师，很优秀，对孩子抓的也特别紧，课间也会给几个有问题的孩子单独开小灶，我们一直都很感激她这么负责任。
谢过老师后，也收到了另一个家长的回复，她家的也没考好，她女儿上周六晚上哭到半夜，孩子学习很努力，辅导班也一直在上着，但是就是不知道为什么自己一直提高不了。
我沉重地看着屏幕，余光瞟到了那个在啃鸡翅的孩子，考不好也没影响到人家的胃口啊。
放下手机，我问她，“没考好，你心里不难过吗？”
“难过啊！怎么不难过？”她边啃边说。
“那你同学没考好都哭到半夜，我怎么没见你掉一滴眼泪？”我就好奇了。
“那哭能把我分数改高吗？都已经发生了，哭也解决不了问题啊。”她振振有词地反驳着。
被她这一说，我瞬间不知道该怎么接下去，还有这样的道理，这是该表扬她的心态好呢？还是破罐子破摔的状态？
反正我知道的是，在下次分数提高之前，她是不意思来要求给她开游戏的权限了。
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