当听到浙大学生因强奸判刑后，接到学校的处罚只是留校察看。是学校的包庇纵容还是我们的教育出问题了，"985、211"崇尚"精英教育"的大学包庇这么一个道德败坏，触犯法律的罪犯。这难道不是教育之痛吗？
高考分数下来了，有的人分高，上名校；有的人分低，上普通的学校。
在我高中时我有段时间找不到学习的目的以及自己的价值，那个时候我好迷茫，我试图通过学校的教育来使自己脱离迷茫，可是我努力之后确是更加迷茫。后面我边上学边反思，我迟迟想不过来，我到底是什么原因导致的我迷茫。后面上了大学有了充足且自由时间去做自己的事以及和社会接触。
我发现上了这么多年的学，除了分以及题目的教育，没怎么听过老师对于人格的教育，我们在上学时隐隐的感觉到的是分数就是衡量一个学生的一切。我们几乎所有的人都在被一句话推动着去学习:"除了学习，什么都不重要"。我们学的到底是什么呢？我们学习的目的是什么?
君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉!
君子以义作为做人的根本。而我把这里的义理解为人格。教育根本的目的或者说学习的真正目的是通过教育让自己的人格变得健全。中国从古至今推崇的都是儒学教育，可是孔老夫子的话以及儒学教育的根本都忘记了吗？
1957年毛主席提出德、智、体全面发展来培养和教育社会主义事业建设者和接班人的教育方针。再到后面《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》提出德、智、体、美，再到后来的《2019年普通高等学校招生工作规定》提出的德、智、体、美、劳。无论加多少字，"德"字排在最前面，这是教育之本。在我理解中"德"不仅仅指的是道德，它是人格，教育工作者把"德"字忽略，是他们把人生教育的第一步看的太过简单以及浅显了。其实老师都不知道什么是教育，高中老师说一句话"我的目的是让你有大学可上"，话是没错，可是本质却差的太多了。老师的目的就教育你如怎么从小学升初中，初中升高中，高中升大学，大学呢!自生自灭，只要可以毕业，出了学校就不归我管了。
"德"即为"人格"!这就是现在教育最大的短板。学生不知道，老师不知道，学校也不知道，那学校它有什么存在的意义呢！
我越来越发现，什么地方可以检验你的人格合不合格呢，那就是社会。在社会上没人可以惯着你。
马上就要报志愿了，希望高考毕业的学弟学妹们明白，人格是最稀缺的资源，你拥有了，才是你披荆斩棘的利器。分数只是你一个阶段的结果，它是短暂的，历朝历代都有状元，人们有没有记住他的分呢？而文天祥热爱祖国，慷慨赴死的人格却流传千年。分数可以低，但人格永远不能低。吾辈谨记。
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