陈艳老师课例展示《热机》

9月6号第六节初四物理陈艳老师课例展示，执教课题题目《热机》

陈艳老师课例展示《热机》
陈艳老师课例展示《热机》
陈艳老师课例展示《热机》
陈艳老师课例展示《热机》
陈艳老师课例展示《热机》
陈艳老师课例展示《热机》

听课教师有：崔主任，卫老师，薛娟老师，兰程程老师，耿继成老师，逄晓敏老师，崔国振老师，顾绵霞老师

对于本节课崔主任给予了较高评价，同时对于青年教师也给出了更多可操作的意见和建议，具体如下：

陈艳老师《热机》

1.成果指标再思考，可操作，可测评，注重成果

2.口齿清晰，眼里有神。板书也不错，看来基本功可以啊！

3.内容转化为问题，借此发出学习指令，这就对了。不能是知识搬迁。

4.“热机的工作原理”是问题还是任务？需要再改造一下啊

5.提问是一种优秀的组织学习方法，关键是如何让更多人参与思考。比如：等待、追问、讨论……并非只有应问答一种思路。

6.把老师想讲的内容，转化为学生思考学习的内容，这就是我们课堂改造的着力点。

7.利用视频～演示……等呈现课程，可让课堂变得丰富多彩。很好！让学生爱上学习，这才是高手。

8.小组～合作前提是分工，明确每个人干什么活、怎么干，这是小组有效的关键的关键。

9.集中精力解决大问题核心问题，不要担心知识遗漏，因为我们课后练习可以补漏。碎片化知识，不利于组织学习，也不利于学生记住知识，因为没有思考和推导的过程。

10.小组学习后的展示可是一个技术活，别忘了“弱者优先”原则，更别忘了展示是为了检验准备（小组合作）和评价反馈（思维深刻和确认成果）服务的。

11.鼓励学生提出问题。好！搭建生生对话平台，这是智慧火花诞生地！

12.不论什么时候，都要记住一个原理“发言者是为倾听者服务的”，关注全体学生，这是重点和难点！！！

13.青年老师小朋友们～课前预习是准备，课堂教学是探析，课后练习是补漏（巩固强化）。不同时段有不同任务，总体规划，这是一盘大棋。

14.柴油机与汽油机工作原理有什么不同？谁善于制造冲突，谁的学生会思考；谁善于运用对比，谁的成绩高。