读书打卡309

读书打卡第309天（202101127）

（第33本陈永明《<中小学校长专业标准>解读》)

读第200页——240页，读有所得:

1.品性是指校长的个人素养和品质。校长个人的品性不是无关紧要的东西，他是校长成功领导所不可缺的素质，是校长人格魅力的重要构成因素。可以说，品性在校长专业标准中具有重要的位置。作为学校管理者，校长要具备诸如机敏果断、团结协作、廉洁奉公、以身作则、勇担责任以及正直、信任、尊重、宽容之类的品质。

2.校长要促进学校的良性发展和学生的健康成长，仅有理念、知识和能力是不够的，它们需要与校长的个人品性相配合，共同存进学校的发展和学生的进步。

3.转化式领导是当今领到理论的新发展，它建立在对传统的交易式领导进行批判的基础上。交易式领导通常表现为，领导者掌握着包括薪金在内的物质利益方面的资源以及诸如荣誉、认可之类的非物质方面的资源，领导者以这些资源来交换下属的劳动和服务，而下属则以获取这些物质或非物质方面的利益为目的进行工作。

4.转化式领导，一个重要维度就是领导者以自身魅力影响人：领导者要以自己的高尚情操和魅力影响下属，为他们树立榜样，做正确的事情，展现出高深的道德标准，尽量避免使用权力，不以权谋私。转化式领导者具有非常强烈的内在价值感和观念体系，他们通过让下属意识到自己所承担的任务的重要意义，激发其高层次需要，建立相互信任的氛围，促使下属为了组织的利益而牺牲自我利益，并最终取得超乎预期的绩效。

5.道德品性无疑是校长个人品性的重要组成部分。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。在很多时候，人们甚至有意无意地将个人品性等同于道德品性。可以说，高尚的道德品性对于校长的有效领导具有重要意义，尤其是在强调道德领导的今天。

6.我们在谈到一个的素质的时候，知识总是基础。只有具备了一定的知识，能力及其他各方面的素质才有了可能。校长也不例外，要成为一名合格的校长，具备一定的知识基础是必需的，它和校长所秉持的理念一起共同作用于校长的领导行为和管理实践，校长作为学校组织的管理者，要掌握教育法律知识、学校管理理论、学校安全卫生管理知识以及学校财务管理知识，了解学校组织结构与运行机制、学校资源配置与管理的方法等。