那年
那秋
那菊
那秋的宁静与清澈中
编织菊花故事
风景
图片来自网络，侵删
（一）那景——赏菊
重阳节前，孩子们带着自己心爱的菊花到学校了。
一盆盆菊绽放在孩子们的清眸间：白菊如雪，纯净无瑕；黄菊如金，富贵堂皇；粉菊似莲，娇羞玲珑；紫菊似霞，庄严肃穆……
孩子们查找资料，研究菊花植物学知识，为菊花制作了精美的植物名签。他们兴致勃勃地谈论着菊花的花名、花语。
“我的是白色美人菊，象征清净、高洁。我为她写下诗句：”
“我的是小雏菊，象征着天真纯洁、深藏在心底的爱。我好喜欢我的小雏菊。“
（二）那景——唱菊
“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，音乐老师指导孩子们学习了二声部合唱《菊花台》，小海豚们童音宛若天籁，高低旋律回旋交织，将军与妻子之间的相思哀伤之情浸润其中，世界为之宁静。
孩子们在游戏时、走路队时，常情不自禁地唱起《菊花台》，眼神中透着对歌曲的喜爱。秋游的校车上，孩子们又自发给同在车上的小象班唱起《菊花台》，弟弟妹妹们眨着亮闪闪的眼睛，听得入神。
不经意间，我们听到小H唱起另一个版本的《菊花台》，歌声活泼欢快，他骄傲地说：这是妈妈为我改编的歌《菊花台》。
你的理想
勇敢而坚强
柔软的肩膀
托起希望
路太漫长
凝聚你力量
信念执着
无悔向前方……
这首歌在菊花课程结课仪式上，由师生、家长共同唱起。
此刻，妈妈们眼神中，出现了孩子们追寻梦想的身影；孩子的心中，一定看到了爸爸妈妈耐心陪伴自己成长的模样……
（三）那景——诵菊
“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明的菊，是隐逸高洁之菊。在学陶渊明的饮酒诗时，孩子们纷纷说出自己生命的真意。
小K说：“我的真意是画画，拿起画笔，我就会忘掉周围的一切。”小H说：“我的真意是读书，沉浸在文字中的我，内心是美好和安宁的。”……
“兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。”晏几道的菊，有着悲凉忧愁的味道。不同的孩子却因自己生命气质的不同，对词句有了自己独特的解读。
小Z独爱“绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。”
她说：“和朋友们一起聊聊天，吃点小甜品，痛苦会伴随美食在舌尖忘掉。”
小M喜欢那句“欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。”
她说在失落无助时自己会选择放声大哭一场，哭过，痛苦自然会飞到九霄云外。
寥阔江天下，野菊挺立，绽黄吐蕊。毛主席笔下的“战地黄花分外香“，让孩子们爱上了这生豪迈旷放的菊。每每读起这诗句，孩子们都是那样气势蓬勃。当孩子们去农场秋游时，看到那迎风怒放的野菊，都情不自禁地喊道”战地黄花分外香“！
（四）那景——画菊
小K爸爸来校，为孩子们上彩墨菊花大师课。
小K爸爸的教法独特，他不以书画技法来拘泥孩子们的自由表达，让孩子们随心所欲，画出自己生命中的菊花。
拿起毛笔饱蘸彩墨的孩子们，个个沉浸其中。
看，小K灵性十足，不临画作，心中自有芳菊一朵，流动的笔尖勾出一支高贵独立的兰菊，菊瓣翩跹，风中起舞。
小K画作
小H性情不羁，大胆涂抹，一片活泼泼的紫色菊丛不一会儿从他潇洒的笔下显现。
小H画作
想象力丰富的小L，画作菊瓣丰盈，颜色艳丽，可见天真烂漫之气。
小L画作
小C则用大片墨线勾出一朵丰硕的墨菊，菊瓣椭圆状若大片大片的鸟羽，憨态可掬。
小C画作
小W独爱李清照笔下那清雅之菊，巧手勾画出三两支黄花，蕴含清雅美丽的味道……
小W画作
一时菊香满园，生趣盎然。
小K爸爸一一点评孩子们的画作，赞扬孩子们的画作各具特色，鼓励孩子们以后在艺术创作的路上，继续走下去。
老师们珍视每位孩子的作品，将孩子们的作品展示到二楼的“芳菊园”，芳菊园的题词是小Q写下的。
芳菊园
园中，那一朵朵独特的生命之菊，散发着自己的芬芳。
那年，那秋，那菊。
网友评论