经常看到友友们晒娃一年级作业，一些数学题家长也不会，很困惑。我现在还在辅导一位重点学校一年级孩子的作业，也算是最直接接触她们的老师。曾经带了5个不同重点学校和普通学校一年级孩子的课外作业辅导，我最大的体会就是家长不先学透学懂，是辅导不了一年级孩子的，孩子数学能力的培养是从小潜移默化场景式学习的结果！
国家要求幼儿园去小学化，幼儿园孩子不允许学一年级知识。很多家长就认为到一年级学个幼小衔接就可以了，这是远远不够的。如果不关注孩子从幼儿园到一年级的过渡，有可能孩子的自信心受挫，甚至不愿意上学或者埋下厌学的种子。
我带的一年级孩子入学一个月后，考试老师就不读题了。对于没有一些认字"功底"的孩子，就是一种"落后"。家长每天给孩子读题，孩子有可能养成了依赖思想，作业就等着家长全程陪伴，有可能开始的习惯就没有搞好。孩子的认知能力从出生就要开始培养，我带的幼儿中大多家长从孩子几个月开始，就影响着孩子的"阅读"能力，两岁多的宝贝拿着简单的绘本就能指着上面的字"有模有样"的读起来了。生活中处处是学习的道场，场景试的学习对孩子太重要了。
幼儿喜欢探索，冒险、模仿……，我们能给到孩子的，就是不断放手的机会，让孩子在安全范围内充分体验。很多孩子到了一年级能力弱，跟家长的代养方式有很大关系。家长没有关注孩子的爬行、运动、精细动作的训练，这些都是幼儿的功课。在幼儿园孩子学会了基本技能，会吃饭穿衣上厕所。可是一部分孩子的基本技能包括专注力，都被不懂孩子的家长"破坏"了。
比如说孩子自己吃饭，用筷子、捏米粒，拣豆子等，都是在训练孩子手眼协调、精细动作、手腕肌肉力度等，过渡到孩子握笔的力度，都是相互的。家长不放手又不放心，什么都代替，入学后的孩子能力就会弱。只要上了一年级，孩子学习的压力就来了，学校老师教的是知识，没有时间教孩子怎样握笔？怎样写名字？这是家长给孩子准备的，如果有托付心态，"伤害"的是自己的孩子。
孩子的竞争就是家长付出心力的竞争，越是代替孩子，孩子能力越弱！孩子入学前，该准备的是家长；孩子入学后，该陪伴的是家长；陪孩子成长的路上需要家长付出更多的心力和智慧，同时还有你的眼界和格局！
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