工匠精神

昨在泰宁古城游玩，手机没电，回到酒店已经很晚了，但是心里一直惦记着要阅读的事儿，于是今天起了个大早，读到《工匠精神的另一种解读》这一篇时，又激起了我探寻古城秘密的欲望，于是，起身，换装，向只有一桥之隔的古城走去。首先要去的就是有着1300多年历史的昼锦门，昨天因为天黑没看清全貌，今天，踩着石板，走在桥上，摸着石壁，突然被潺潺的流水声吸引了过去，顺着水流的声音，我开始溯流而上寻找水源，一路向着镇中心走去。来到尚书第路口，正好看见一位老奶奶在洗衣服，我忙走上去问：“老奶奶，你用这里的水来洗衣服，不脏吗？”“这水是从很远的山上来的，最后要流到河里，不会脏。”“那你们喝的水呢？”“以前打水井里的水喝，现在用自来水，不能打水了。”这时，又见一位老爷爷来挑水，看着这场景，脑海中浮现出了一幅古人在这里活动的画面：清晨的水渠水井旁，一群妇女拿着脸盆，一边唠着家常，一边洗衣服，而身强体壮的男子则提着水桶来挑水，一派忙碌景象。虽然现在还在使用水渠的人不多，但是，我还是对修建古城的工匠们心生敬意，钦佩之情油然而生。两千多年前，工匠们建造了这一片古城，他们用自己对建造技术的认真研究，还有对工艺精益求精的追求，还有对建筑的热爱，造福了当地人民和后世的子孙，让他们到了现在还可以继续使用先人的劳动成果，给我们留下了一笔宝贵的历史和文化遗产。

由此，我想到了我们自己，身为一个老师，我们到底要做一个怎样的老师。我曾听到过一个这样的词“教书匠”，当时的感觉是那是一个每天认认真真，兢兢业业，白天上课，晚上批改作业，三点一线，特别板正的一个人，是对工作特别严谨，同时也没有生活情趣的一种人。所以，我虽然身为老师，但我特别不喜欢用这个名词来形容自己，所以，也会拿这个来当借口，而不认真对待工作。今天读了张老师的这一章以后，我发现自己对这个词是带有偏见的，是对“教书匠”这个词的误读。“教书匠”这个词其实是想向人说明，教师也是一个手艺人，无论手艺人还是工匠精神，他背后都有一个价值的核心，那就是——只有秉持原则的人，才可以看做是一个具有专业精神的人。教书先生把教书当成了自己的志业，这种志业是自己选择的，而且是自己所擅长的，喜爱的事，是可以当做是天职的工作，所以工作勤勤恳恳，认认真真是正常的。

我既然选择了教师这个职业，其实也应该要按照专业的手艺人一样，专注的，持续不断的，持之以恒的，锲而不舍的去做研究，因为，这是我自己选择的，自己最喜爱的一件事，也是我一辈子要做下去的事业。