这个寒假没有了往年的喧哗，去过疫情不说，实际上我还挺喜欢这个寂静的日子。因为这样的日子可以有更多的时间去思考问题！
第一个问题，到底怎么样的老师算是“好老师”。身边不乏这样的“名师”：各种获奖，各种荣誉，各种的外出讲学，这么多光环的照耀，这样的老师自然而然地被行政命名为“名师”。然而再看他们的教学成绩，并不是遥遥领先，好像更是与“名师”不相符。难道我们要向这样的“名师”学习吗？假如学校全部都是这样的“名师”，那这所学校怕是无法生存了吧。
第二个问题，到底怎么样的学生算是“好学生”。师者更多的喜欢成绩优异的学生，因为他们的考试成绩可以反衬出老师的教学水平，他们如果考入重点高中，那么为师者就扬名立万了。然而这样的学生能有多少，恐怕一个班四分之一都不到吧，那么其他大多数学生呢？这些学生肯定不能考入重点高中，难道他们就注定没有出息了吗？假如每个老师都放任这四分之三的学生自生自灭，那这样的老师怕会良心不安吧。
第三个问题，到底怎么样的领导算是“好领导”。见过太多的领导，见过太多的别出心裁，领导们都希望把自己的学校打造成“名校”，这当然无可厚非，但是打造的路上老师们早已疲惫不堪，学生们也已手忙脚乱，然而结果却差强人意。假如舵手只为自己的政治前途着想，那学校这所巨轮将何去何从？
经常听到这样的一句话：为人师者，问心无愧就好。或许的确如此！
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