第七章，大众传播的影响，电视暴力的内容与受众的攻击行为之间的关系。净化示范或社会学习，唤起抑制，解除脱敏，铺垫培养。电视玻璃的研究结论，对电视制作有一些启示，就是证明人们经常，能看电视，的暴力行为，会有一种脱敏反应。刚开始和刚开始接触暴力，或把暴力习以为常的表现会不一致。一个是对暴力的容忍度会加重，就是对现实世界的暴力会变得无动于衷，另外一种，就是自己的暴力行为唤起自己本身的攻击性。电视中经常演绎的那部分内容很容易成为经常伴随电视长大这一代的思维方式。
首先，电视培养就像一个润物细无声的过程一样，它就像一个冰川效应，在短时间里，人们是感觉不到这些变化的，但长期积累就会有沧海桑田的巨变。电视，培养差异比较微小的原因就是。注定是培养影响相对相对较少的人，并不是完全不受电视培养影响，他也会受电视培养，影响相对较多的人的影响。
培养分析的独特之处。培养，理论的本质就是关于叙事的理论。电视的影响，主要来自它，就像一个讲故事的人，他用故事的方式告诉我们世界是什么？告诉我们该怎么去做？就美国，他在商业体制的支配下，有高度的垄断，无论，人们，播放到哪个频道，他受到的信息都是，同一个信息系统的，潜移默化的培养。不是同一信息系统的重复再现。对我们的态度和行为，一直保持受电视影响的稳定性。
文化指标。就是衡量一个国家有经济社会状况的各种指标，他们还需要一个量化的指标来衡量国家的文化状况。文化指标包括，体制过程分析，讯息系统分析，培养分析。三者相互联系。
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