今天孩子开学报到，明天正式开学了。
问她换同桌了吗？答换了，小兴奋的样子，让我猜是哪个男同学。猜了半天没猜对，最后得知竟然是她原来特别喜欢的老同桌，一个很帅气的，脾气很好的，成绩不太好的小伙子。以前，俩人很愿意做同桌，为此，这个男孩跟老师请求过两次，终于在一起后没多久，俩人被同学告状中午自习课说话，又被调开了。没想到，这次又坐到一起去了。
这个同桌我倒是满意。同桌做作业很快，俩人比着，豆写作业也会快很多。因为成绩不太好，俩人互相帮助，也没有学习压力。只是听豆说，她坐到了班级倒第二排，担心她的眼睛有些近视，看不清黑板了。看以后情况吧。不行，配眼镜好了。反正也逃不过去，父母都近视，她又特别爱看书。我也不太信任外面各种预防或者改善近视的方法。
下午回来，豆在写作业。字迹比较工整，态度很认真，很好的开始。明天要进行英语单词测试，这是豆的弱项，自己想假期陪她补，却没做到。昨天复习了一点，状态很不理想，今天必须复习了。而且是高强度复习。
豆又跟我叽叽歪歪，不愿意复习，要求先玩会儿游戏。按照以前，我会觉得她已经写完作业了，先满足她的要求吧。可是我也知道，她玩起游戏来，就不好刹车了。这样，单词的复习完成就困难了。还是要先保证单词的复习再说。
于是和她用商量的口气，请她先复习单词，再玩游戏。她却不肯。想起我昨天下的决心，意识到我又不坚定了。于是，坚定地告诉她，先去完成要学的内容，就有时间读书玩游戏了。她又是哼哼唧唧，表示抗议。我不再回应她。
于是她说，好吧，赶紧开始复习吧。庆幸开始了，单词好多。这么短的时间都记住，太难为她了。最后复习了一半，到了吃饭时间。和她约好，吃完饭继续另一半，完成后就可以游戏了。
就这样吃完饭，她很主动要求赶紧学习。学的时候也比较在状态。很快，单词复习完了，比我想的快了很多。然后，她开心地玩她的游戏了。
而我，终于跳出了原来时间安排不合理，听她的却最终导致她完不成作业，俩人都着急，自己经常自责的模式。心安理得地做着自己的事情。两人都很放松。
想到这里的关键就是我要坚定自己。背单词是她不愿意做的事情。因为不会，所以怵头，逃避，最终恶性循环，而今天学完后，她自我感觉良好，用她自己的话说：我觉得我单词背得挺好的呢。是啊，只要真的用心去学，能差到哪里去啊！功夫下大了，会越来越好的。
对小乌龟性格的豆来说，真的需要在安全的环境下，轻推她一把。相信会越来越好的。
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