相信孩子天生就有着独立和自我成长的意愿，回顾从孩子0到12岁的教养中，我们给他太多的评判，很多的应该和不可以，一次次抹杀了孩子的意愿，因为他知道他的意愿是需要在父母的条条框框中约束的，他应该做到我应该而不是我想要的时候，他就陷入了消极抵抗，没有了意愿就更加没有机会发展出能力。因为能力未能在青春期之前得到锻炼和发展，当在青春期的时候需要有能力表现的时候，特别是人际交往能力，孩子突然发现自己并不能胜任，但又因为是青春期，孩子本能想要自己去承担起自己的那部分而不依赖父母的建议，最后孩子只能选择当下他能选择的最好方式就是逃避，打岔。
今天这个话题对我来说着实有些沉重，因为孩子由于在青春期人际关系能力的缺失而导致一系列在生活和学习中的困难和问题。
沿着这个话题思考，想要孩子自我负责的不是他日常生活中的某一部分而是如何滋养他的生命力，当一个人的生命力是旺盛和绽放的，他就能有勇气去追求一切好的东西，才愿意敞开的接收来自家长，老师或者其他人提供能力上的支持。
青春期孩子的发展阶段是自我同一性的整合，他会从更多的角度去考虑问题，他的意愿不仅仅搭建在我想要就义无反顾的冲冲冲，他会思考的更多，在他卡顿的时候，我们要做的更多的是好奇和倾听，生命力底层向上向好的意愿是一定在的，好奇和倾听是什么阻碍了这部分的发展。
当我们能更多的理解孩子遇到的阻碍，通过心理营养的赋能协助孩子扫清障碍，再提供适合他们的支持，相信孩子就能够做到自我负责，去体验属于他的人生旅程。
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