在《正面管教》这本全球畅销超千万册的书中，作者简.尼尔森博士向我们介绍了非常多的管教工具和方法。
《正面管教》
其中，“逻辑后果”因为能够鼓励孩子选择负责任和合作的行为，最为父母和老师喜爱和常用。
“逻辑后果”是相对于“自然后果”而言的。“自然后果”是指自然而然发生的事情，比如：把手靠近火会被烫伤。“逻辑后果”则是人为创造出的结果。
比如，妈妈说8点准时吃早饭，可是小伟一直赖床不起，9点才起，结果没有早饭可吃了。“没有早饭可吃”就是不良行为“赖床”的逻辑后果。
作者提醒我们，逻辑后果因为有人为干预，容易被误用而变成惩罚，因此首先要遵循4个R原则。
1. 相关：即后果必须是与行为相关的。如：不按时起床就吃不到早饭。
2. 尊重：即后果不能包括责备、羞辱，应该和善而坚定地执行。如：在给孩子说明后果时，要说“妈妈相信你能坚持到中午，明天咱们早点起床”；而不要说“懒猪，就你这样的，啥也干不成”之类的话。
3. 合理：即后果不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。在上述案例中，起床晚了吃不到早饭是合理的，但是借题发挥说接下来一周孩子都不准吃早饭，就是错误的惩罚措施。
4. 预先告知：即预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有什么结果。比如前一天晚上就要告知孩子，明早早起按时吃早饭。如果不按时起，就会没有早饭吃。
遵循以上4条原则，能够帮助我们很好地把握“逻辑后果”与惩罚措施之间的分寸。
而遗漏了4个原则中的任何一个，孩子感受到的可能就是惩罚。惩罚会造成孩子的愤恨、报复、反叛或退缩。
美国著名的注册家庭与儿童心理治疗师金伯莉·布雷恩在《你就是孩子最好的玩具》中，把违背以上4个原则的后果也称之为“消极后果”。
比如，孩子不小心打碎了杯子，家长惩罚孩子不准看动画片，因为原因和结果间违背了上面“逻辑后果”中的“相关、合理”原则，这就是“消极后果”。
顾名思义，“消极后果”，带来的必定是消极的情绪和影响。而这，肯定不是家长的初衷所在。只有合理地运用，“逻辑后果”才会成为我们育儿的好帮手。
有句话是这样说的“教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。”
陪伴孩子的同时，家长也努力学习，与孩子共同面对问题，找到最适合的方法，才能共同成长，也彼此成就。
网友评论