今天共读了《0-8岁儿童纪律教育》第十二章《未满足的需要》。每个孩子都有自身的需要和需求，但每个孩子的的需要是不同，那么作为老师我们要了解孩子的需要，根据他们的需要再深入的了解他们。
“教师的态度可以创造一种鼓励积极行为或消极行为的环境。非语言的交流尤其会暴露你内心的感受。肢体语言、语调以及紧张常常比词汇传递的更多。”我觉得教师的肢体语言和语调对学生来说都会有很大的影响。在平时上课的过程中，如果学生回答问题正确或，可以和他击掌或者轻轻地抚摸他。学生做某件事情做得很好也可以用一种激励式的语言鼓励他，同时也表达我们对他们的肯定，为他们感到开心。学生会接受这种积极的期待，那么下一次他也会主动去做好。
（今日心情：）
今天终于上完英语公开课了，心里面总算轻松了一点，但下个礼拜还要到片区参加教学比武，还是不能完全放松。我的指导老师也给了我很大的鼓励和帮助，她给我指出不足并教我如何改正。我对于自己上英语课是没有太大的把握和信心的，她说我上课整体流程和思路都很清晰，也很自信。听到她这么说我的心里也比较的开心，感觉得到了一种肯定，也增加了一点信心。我也特别感谢能遇见这么一个负责人的指导老师。
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